「先生、見て、見て！」
「できたよ」
「連続でやってみる」・・・

教科書のパンフレットから、工夫をさがしています。
「キロワットをアルファベットで書かず、カタカナでわかりやすくしてある」
「リサイクルのことは緑色で表してある」
「青色の字は、タイトルや目立たせたいところに使っている」・・・

常滑焼について調べてみると、
平安時代の終わりから、つぼ、茶わん、皿、かめなどが作られていた。
江戸時代には、急須、茶道具が。
明治時代には、下水道の土管が。
校外学習で行く、やきもの散歩道では何が見られるかな。

ストップ温暖化教室で、エネルギーや地球温暖化について学びました。
地球を守るために自分たちにできることを考えていきます。

二酸化炭素が温暖化の大きな原因になっていることを聞きました。４分間の実験でも、二酸化炭素が気温を上げる原因になっていると分かりました。私たちに何ができるだろう、と考える機会になりました。

「入道雲にのって
　夏休みはいってしまった
　・・・
　だがキミ！　夏休みよ
　もう一度　もどってこないかな
　忘れものをとりにさ・・・」

　みんなの思いも作者と同じ？

夏休みの募集作品の標語を考えています。
青少年健全育成、明るい選挙、交通安全・防犯。文字数を数えて、言葉とリズムのよさを確かめています。もちろん内容も考えていますよ。

いろいろな図形のプリントをやって、自分たちで確かめ。
自分で確認するとあってたときも、ちがってたときも納得。

「ルーローの三角形」って何だ？
つくってみた。
調べてみた。

元気の出るお守りをつくりました。
ケーキ型、鳥居型、マーメイド型・・・
それぞれ元気をもらえるものがちがっていて楽しいですね。

ふしぎな輪を作り、真ん中を切るとどんな形になるかを考えました。
予想と違って、とても驚きました。
輪を増やしたり、輪の大きさを変えたりもしました。

ビート板を使ったばた足から、ビート板なしへ。
手のかきをつけてクロールへ。
泳げることも、水の中にいることも気持ちよさそうです。

１．５１５と１．５７
どちらが大きい？
どこで比べるとよい？

わたしやみんなを元気にするおまもり。形、色、なにがあるといい？
さあ、考えよう！

暑くなって植物や動物の様子はどう変わったのでしょうね。
植物は、枝や茎がよく伸びる。葉も増える。よく成長する。
動物は、活発に動く。成長する。数が増える。
「数が増える？」数が増えることに疑問を持った子がいるようです。
次は、夏の生き物について調べよう。春からどう変わったのかな、秋にはどうなっていくのかな？

いろんな動きをマットでしたあと、開脚前転、開脚後転を練習して、動画で撮ってみます。どんな動きをしているか確かめよう。

平行四辺形とひし形の対角線について調べていました。
同じ形・大きさの４つの三角定規をあわせると、正方形やひし形がつくれました。
平行四辺形はつくれるのでしょうか？
そこから発見できたことは何かな？

自分のこと、好きかな？
自分で自分のことを「Ｉ'ｍ　ＯＫ．」できているかな？
自分について「いいな」と思っているところ、自分について好きなところはどんなところかな。

主人公に妹が生まれたときのことや、主人公が生まれたときのことを、主人公の視点から読み解き、命の大切さについて考えました。

「なぜ公平にすることが大切なのか」みんなで考えました。
「わたし」が始めたＹちゃんへのいやがらせ・・・みんなが同じように・・・。
Ｙちゃんはどんな思いだったのだろう、みんなは・・・