今日の社会科は、江戸時代に結ばれた不平等条約である日米修好通商条約のその後についての勉強で、めあては「あの条約ってどうなった？」です。日本の発展に大きな障害となっている不平等条約が、イギリスの船長の船が沈没したノルマントン事件をきっかけに、どうなっていったかをみんなで考えていました。イギリスの船長のとった行動に、子どもたちはとてもびっくりと同時に衝撃を受けていました。　

　今日の算数のめあては「ａ，ｈａについて考えよう」です。面積の単位であるａ（アール）、ｈａ（ヘクタール）についてみんなで勉強していました。

　今日の図工は、図工競技会の続きです。色をぬった後、ニスを塗り完成です。１２年後の自分の夢や姿を想像して作った「１２年後のぼく・わたし」、どんな作品ができたでしょうか？

　今日の生活科の時間は、今度の学校公開日の「ももっこパーク」の練習です。生活科で作ったおもちゃで、お店の練習をしていました。「いらっしゃい！いらっしゃい！」など、子どもたちの元気な声がたくさん聞こえてきました。

　今日の算数は、正三角形についての勉強で、めあては「正三角形の角の大きさについて調べよう」です。正三角形をかいて切り取り、その角の大きさを調べていました。

　今日の社会科は、『工業生産を支える運輸』についての勉強で、めあては「社長になって作る物と運び方を考えよう」です。教科書や資料集を参考しながら、みんなで話し合っていました。

　今日の国語は『がまくん』の読み取りで、めあては「二人のようすから気持ちを考えよう。」です。四場面を隣同士のペアで音読し、ワークシートに線を引きながら気持ちを考えていました。

　今日の国語は『くじらぐも』の二場面の読み取りです。ワークシートを使いながら、みんな頑張っていました。

　体育館で、ソフトバレーボールを行いました。
まずは、グループで円になって、パスの練習をしました。
「もっと練習して、上手になりたいです」
やる気いっぱいの子供達です♪

　「先生！みんなで読むのって本当に楽しい」
　「ごんの様子が見えてきました」
　友達とごんぎつねを読んでいます。
　グループで話し合ったあと、学級のみんなと聴き合いました。

　空気でっぽうを使って学習をしました。どうして空気でっぽうの球は飛ぶのかな？
　実験した後には「つつの中の空気が押されて、球は飛ぶんだね。」と空気でっぽうの仕組みについて考えました。そして、空気でっぽうの球が飛ぶときの筒の中の空気の様子をを図や絵、言葉で表しました。

　初めてのハードル走でした。どのようにハードルを跳ぶといいのか、タイムを縮めるためにはどうしたらいいのかなど、学習していきます。

　昨日は落ち葉拾い集会だったので、今日の朝、かがやけあいさつデーを行いました。後期がスタートして２回目のあいさつ運動です。元気なあいさつと笑顔いっぱいの学校を目指してみんなで頑張りましょう。

　理科は「とじこめた空気と水」の学習をしています。
　ふくろにとじこめた空気を押すと、どのような感じがするのかをグループで確かめました。「空気を押すと、押し返されるような感じがするね。」「空気って軽い。」などと言って、友達同士で押し合っていました。

　今日の算数の課題は、Ｌ字形の面積を求める問題で、めあては「くふうして面積を求めよう」です。長方形や正方形の求め方を参考にして、グループでいろいろなやり方を考えていました。そのあとは発展的な問題に挑戦です。階段の形の図形やくぼんだ形の図形の面積を求める問題にみんなで取り組んでいました。

　今日の朝の時間に、環境委員会の企画・運営で、落ち葉拾い集会を行いました。今年はまだ落ち葉が少なかったので、落ち葉拾いと草取りを行いました。それぞれ縦割りごとに分担場所に分かれて、みんなで協力してたくさんの落ち葉や枯れ葉を拾ったり草をとったりしました。１０分ほどの短い時間でしたが、子どもたちの頑張りのおかげで、大きい袋で２８袋の落ち葉を集めることができ、学校がきれいになりました。頑張った桃っ子のみなさん、ごくろうさまでした。

　入学して初めての図工競技会が行われました。自分が乗ってみたいものを楽しく描くことができました。それぞれの思いのステキな作品ができ上がりました。

　５年１組で道徳の授業研究を行いました。主題は「よい決まりとは」で、公園の絵を見てグループで話し合いました。その後、クラス全体で様々な意見を出し合いました。話し合いを通して、公園を利用する人たち全員が気持ちよく過ごせるにはどうしたらよいかについて考えを深めることができました。

　今月の歌「大切なもの」を歌ったり、リコーダー「あの雲のように」を演奏したりしました。リコーダーはだいぶ上手に吹けるようになってきましたね。

　１０月２６日（金）５，６時間目福祉体験学習に参加しました。車いすの乗車体験では車いすに乗っている人の気持ちを考えながら、ゆっくり車いすを押しました。少しの段差でもとても怖いことがわかりました。自分で操作するとなかなか思ったところに移動できません。車いすに乗っている人を見かけたら、声をかけて助けることができるとよいと思いました。