３０日(金）に競技会本番をむかえる。
　　　小学校最後の書写競技会。
　　　集中して・・・気を引きしめて・・・

『ミラクル！ミラーステージ」の鑑賞の時間。
　　自分が工夫したところ・難しかったところは
　　友達の作品で「まねしたいな・よく考えているな」と思うところは

きへん、ごんべん、ぎょうにんべん・・・
　「ぼくの名前の漢字に、きへんがついているよ」　　
他にも、同じ「へん」や「つくり」をもつ漢字を見つけよう！

　　　　　走って行って動きを止める。
　　　　　　　簡単そうで、意外に難しい。

　　　　　習熟の時間。
　　　　　位を合わせて、丁寧に計算します。

　　２９日(木）の書写競技会に向けて、最後の練習に取り組みました。
　　本番の作品が、最高の作品になることを目指して！

『蒸発した水は、再び目に見える姿にもどるのか』について予想を立て、観察しました。

修学旅行の行程について、詳しく説明を聞きました。
自分に関係がある仕事や注意事項などを、行程表にメモしていきます。

　５年生の書写競技会、「登る」
練習の成果を発揮するため、止め、はね、はらいに気をつけて集中して取り組みました。

ペアで、時計の時刻を読む練習。
　　一人が時計の針を動かし、もう一人が答えます。

『自主防災組織』
　「住民たちが集まって災害に備えたり、災害の時に活動したりするチーム」について、教科書を使って調べました。

登場人物の気持ちや情景を自分はどう感じ取ったか、物語の全体像をどうとらえたか。
　　意見や感想を共有し、自分の考えを広げていく。

　９月２１日(水)にことばの教室がありました。
「犬になった王子」というお話を聞きました。その後、お話の中に登場した動物に関わる漢字の問題を解きました。聞き、考え、書くことで、色々な言葉について勉強することができました。

４拍のリズムを考え、ペアでリズムの呼びかけっこをする。
　　リズム打ちをする楽器を選び、奏法や強弱などの工夫にも挑戦！

獣医さんがしたことや仕事の工夫について表にまとめる。
教科書のどこに書かれているかも、みんなで確かめていく。

登場人物の気持ちの変化や性格、情景について、場面の移り変わりと結び付けて想像する。
　　ぼくはこう思うけれど、友達はどうとらえているのかな？
　　私はこう感じたけれど、人によって感じ方は随分違うんだな。
友達の考えにしっかり耳をかたむける。
　　

水産業の生産の工程、人々の協力関係、技術の向上、輸送、価格や費用などについて、地図帳や資料を使って調べていく。

　　　　形が同じ２つの図形。
　　　　対応する辺の長さや角の大きさについて調べていく。

戦争時代のお話。
　　なじみのない言葉の意味調べをしました。
国語辞典の使い方の練習にもなります。

月の見える位置は、時刻によってどのように変わるのだろう。
　　観察した結果をもとに、月の動きについてまとめました。