物語「スイミー」の学習に入りました。
全文を読んで初めの感想を書き、場面ごとに段落番号を書き込みました。
これから、スイミーや仲間の気持ちをみんなで考えていきます。

資料箱からカードを引き出したり、書いたものを提出箱に提出したりする操作の練習をしました。
先生のタブレットに提出すると、プロジェクターの画面に送ったものが映し出されます。
みんなが送った絵が、一覧で見られてとても便利ですね。

好きなスポーツや食べ物を、例を挙げて紹介する文を書きます。
どうして好きなのかなと自分に問いかけ、それを言葉にしていきます。

水・温度・空気と発芽との関係を実験を通して調べていきます。
正しい結果を得るために、揃えておく条件と変える条件の確認をしました。

大きな地震が起こったあと、そこで生活している人たちはどんなことに困るのでしょう？
その困りごとを解決するために、国はどんな支援をするのでしょう？
予想をたて、みんなで話し合いました。

外国語活動で、数の表現の仕方を練習しました。
ALTの先生が発音した数を聞き取り、その数字に色を塗っていきます。
聞く力のトレーニングです。

小牧市にある水に関する施設について調べました
小牧市の白地図を開き、まずは桃ヶ丘小学校を見つけ、そのあとで水に関する施設の位置を確かめます。
位置を言い表すときは、上下左右ではなく、東西南北を使うように気をつけます。

１組で、野外学習の日程の確認をしました。
先生が日程についていろいろと質問し、それに答えていきます。
2日間のイメージは、だんだん固まってきたでしょうか？

どうやったら、小数と分数を掛け合せられるのか、分数と整数を掛け合わせられるのか？
今まで学習してきたことを使って、考えていきます。

色紙を折って、思い思いに切り込みを入れて作った飾りを、紙テープに貼ってつなぎました。
風に揺れると、とても綺麗ですね。

録画をしたり、提出箱に提出したりする練習をしました。
回数を重ねる中で、子どもたちは、どんどんスキルアップしていきます。

一の位と十の位が繰り下がりになる3桁の筆算の計算の仕方を考えました。
２回繰り下がりがある計算は初めてです。
上手に説明できるかな？

現行の教育課程になってから、4年生では社会科の学習に関連して、都道府県の名前に関わる漢字を学習するようになりました。
新潟県の「潟」という、とても難しい漢字も出てきています。

動物のからだが、生きていくためにしていることは何かを考えました。
普段意識していないことが多いですが、体の仕組みを知る上で、とても大切なことです。

教室の掲示板に貼る学級目標を、どんなふうに作ると良いかを相談しました。
各班のアイデアスケッチをタブレットで見ながら、どんな工夫をしたかの説明を聞きました。

　　　ねっこ　　はっぱ　　しっぽ
小さな「つ」が入る言葉集めをしました。
小さな「つ」を書く位置に注意しながら、国語ノートに書いていきます。

野外学習中は、自分たちで日程を確認して準備・活動をしていくことが大きな目標になります。
どのくらい栞の読み込みができているかを確認しました。
人任せにしないで、一人一人が確認する意識をもてるといいですね。

手つなぎおにやドッジボールで、しっかりと体を動かしました。
みんな素敵な笑顔を見せています。

週に一度の英語の時間。
ＡＬＴの先生の英語の話を聞き取って、ばらばらの文を順番に並べ替えたり、言われた動きをしたりして、英語を介して楽しみました。

クランクの仕組みを利用して、作品づくりに取り組んでいます。
完成が近づいてきました。