最新更新日:2024/03/22
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4年生〜ごんぎつね2〜

登場人物の気持ちの変化や性格、情景について、場面の移り変わりと結び付けて想像する。
  ぼくはこう思うけれど、友達はどうとらえているのかな?
  私はこう感じたけれど、人によって感じ方は随分違うんだな。
友達の考えにしっかり耳をかたむける。
  
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4年生〜月や星の見え方〜

月の見える位置は、時刻によってどのように変わるのだろう。
  観察した結果をもとに、月の動きについてまとめました。
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4年生〜ごんぎつね〜

前文を読んで、初発の感想を書く。
 『ごん』の行動をどう思うのか・・・
 新美南吉は、何を伝えたかったのか・・・
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4年生〜ギコギコトントン クリエイター2〜

木材をのこぎりで切り、組み合わせて生活で使える物を作る。
  組み立てて、着色をして・・・ずいぶん形になってきたね。
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4・5年生 スマートフォン・携帯教室

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講師の方をお招きして、スマートフォンの使い方について学習しました。
アニメーションやスライドを見ながら学習しました。

4年生〜ことばの時間〜

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講師の先生をお迎えして、「ことばの時間」を行いました。
お話の後には『親』という漢字について考えを深めました。保護者の方への感謝の気持ちが高まりました。

4年生 体育 タオルベースボール

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ボールの代わりにタオルを使う、タオルベースボールを行いました!
たくさん得点を取るために、工夫して行いました!

4年生〜発育測定〜

4月と比べて、どのくらい背が伸びたかな?
  健康な体づくりのために、自分の朝食の取り方についてもふり返る
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4年生〜ギコギコトントン クリエイター〜

 のこぎりでいろいろな形に切った木を組み合わせて、生活で使えるものをつくる。
   教材セットを開いて材料を見る
   この部分は、この木材を使おう
   どんな形に切って、何色で塗ろうかな・・・
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4年生〜大きな地震について調べよう〜

   関東大震災 東日本大震災 阪神淡路大震災
     町がどう変わったのか  生活がどう変わったのか
   大きな震災から何を学んだか・・・
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4年生〜ぼくは川〜

   詩を読む 
     言葉のイメージを広げる 
        さあ、どんなふうに音読しようか

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4年生〜80÷20の計算の仕方〜

『まずは自分で考える。考えたけれど分からないことは友達に聞いてみる。聞かれたら最後まで丁寧に説明する。』
グループ学習のルールを確認して、今日の課題に向かいました。。
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4年生〜立ち上がれ!ねん土〜

 板やひも、丸にしたねん土の形を生かして、大きく立ち上がる形をつくろうと進んで取り組みました。最後には、友達とお互いの作品を見せ合い、よさやおもしろさを感じ取りました。
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4年生〜完成!〜

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「立ちあげれ 粘土」の作品が完成しました。パーツを上手に組み合わせて、随分高く積み上げることができました。
 仕上げを行い、お互いの作品を鑑賞し合いました。

4年生〜アルファベット〜

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 外国語活動の時間に、ALTが発音したアルファベットを聞き取って、カードを選ぶゲームを行いました。アルファベットを覚えるだけでなく、聞き取る力も必要です。

4年生〜都道府県の特色〜

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 社会科で、47都道府県の学習をしてきました。今日は、自分が選んだ都道府県の特産品や名所などを調べ、ワークシートにまとめました。

4年生〜立ち上がれ 粘土〜

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 平らにのばして板状にした物、細長くひも状にした物を、積み上げたり支え合わせたりして立たせていきます。うまく立ち上がるように、土台をしっかり作ります。

4年生〜百葉箱・ヘチマ〜

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 体育館の横にある百葉箱の中を見ました。普段は鍵がかかっており、なかなか中を見ることはできません。
 4年生で育てているヘチマの棚の変化の様子も観察しました。

4年生〜新聞づくり〜

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 紙面の構成を考えて記事を分担し、一人一人が担当する記事を書いています。全員の記事が一枚の紙面になるのが楽しみです。

4年生〜立ち上がれ!粘土!〜

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板状やひも状にした粘土の形を生かして、立ち上がる形を作っていきます。
  丸める・のばす・重ねる・切り取る・・・
いろいろな工程を経て、イメージした物を完成させます。
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小牧市立桃ヶ丘小学校
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