場面の様子や人物の心情を読み味わう
　迷ったときは本文にもどり、想像を広げながら音読をする
　

『ミラクル！ミラーステージ」の鑑賞の時間。
　　自分が工夫したところ・難しかったところは
　　友達の作品で「まねしたいな・よく考えているな」と思うところは

　５年生の書写競技会、「登る」
練習の成果を発揮するため、止め、はね、はらいに気をつけて集中して取り組みました。

登場人物の気持ちや情景を自分はどう感じ取ったか、物語の全体像をどうとらえたか。
　　意見や感想を共有し、自分の考えを広げていく。

水産業の生産の工程、人々の協力関係、技術の向上、輸送、価格や費用などについて、地図帳や資料を使って調べていく。

ヘチマのおしべとめしべを観察し、気づいたことを出し合う。
「おしべ」と「めしべ」、それぞれどんな働きがあるのか調べていく。

『登る』
　　漢字と平仮名のつり合いや余白、行の中心に気を付けて練習する。

　講師の先生をお招きし、ことばの時間を実施しました。講師の先生による昔話の読み聞かせに真剣に耳を傾けました。その後、ワークシートを使って、ことわざについて理解を深めました。

　「この仕掛け、こっちの方がいいかなあ？」
　友達とアイデアを出し合いながら一生懸命作業しています。
　完成まで、あと少し!

　　手の付き方、足の伸ばし方
　　　　　・・・気づいたことは友達と伝え合いながら
　　より美しい演技を目指して練習をくり返す

労働時間が減ってきているのはなぜだろう？
　　資料を見て考える

反射の仕組みを考える。
　　どこにくっつけると効果的かなぁ？
　　　　　・・・こっちにつけた方がいいんじゃない
友達との対話も大切

　　　鏡のおもしろさを生かして作る
　　　　　　奥行き、バランス、色の鮮やかさ・・・
　　　　　　　　　鏡に映る世界を楽しもう！

　２学期の発育測定と一緒に、養護教諭から『朝食のはたらき』についての話を聞き、自分の朝食の週間をふり返ってワークシートにまとめました。
　毎朝朝食をしっかりとり、頭とからだのスイッチを入れて登校できるといいですね。

算数では、奇数と偶数の学習をしています。
　「誕生日の日にちの数は、奇数かな？偶数かな？」
体育は、これからマット運動をしていきます。どの技の習得を目指すのか、学習カードを見て目標を立てました。

　国語の物語教材の学習です。主人公の気持ちがどう動いたか、自分が感じ取ったことを伝え合いました。
　しっとりとした雰囲気の中、友達の発言にしっかり耳をかたむけています。

　なみぬい、本返しぬい、半返しぬい、かがりぬい、ボタン付け、名前のぬい取り
いろいろな手ぬいの練習をしました。
　みんな大苦戦。コツをつかむまでは、なかなかうまくできません。練習あるのみ！

　水槽のメダカにはえさをあげているが、池のメダカは何を食べているんだろう？
この疑問を解決するために、池の水を顕微鏡で観察しました。何が見えたかな？

　先生が各県の特徴を読み上げ、当てはまる県の札を選んでいきます。有名な建物や産物、川や山の名前などがしっかり頭に入っていると、札を取るのも早いですね。　

　農産物・畜産物・水産物の都道府県別生産量を表した資料を見て、都道府県や産物ごとの特徴を読み取っています。