３月３日（金）、４・５時間目は「社会科」の学習でした。図書資料を活用して、『昔のくらしの移り変わり』について調べました。
　子どもたちは、今のように「コンピュータ」を使ってモニター上で遊ぶことはありませんでした。画像にあるように、古くなったタイヤのリムを使って『輪回し』をしたり、竹林の竹を切って『竹馬遊び』をしたりしていたようです。身近にあるものや自然と関わりながら、日々の遊びを工夫していました。児童も、分かったことをまとめながら、現在の遊びが昔とずいぶん変化したことに気付いたようです。

　３月２日（木）、４時間目は「体育」の学習でした。今日は、「ティーボール」の試合が行われました。
　今までの練習では、ボールを「投げる、捕る、打つ」ことに慣れ、その中で技能を高めていくことをねらいとしていました。しかし、子どもたちも試合となると、いつも以上にやる気が高まります。一つ一つのプレーに集中し、一生懸命取り組む姿が見られました。勝ち負けだけが体育学習ではないですが、一生懸命プレーするからこそ、子どもたちの間に「笑顔や喜び」が生まれます。
　最後は、みんな仲良く、片付けまでしっかりとできましたね。たいへんよく頑張りました！

　３月１日（水）、１時間目は「算数」の学習でした。これまで、かけ算の筆算は、（２けた）×（２けた）の計算でしたが、今日は応用編として（３けた）×（２けた）の筆算に取り組みました。
　筆算は、手順さえ理解すれば、けた数が増えても計算方法は同じです。そこで、計算手順の復習から行いました。「１．位をそろえて書く→２.下の位から計算する→３.メモをする→４.たし算をする」という計算順序の確認をしました。
　次に、教科書の（３けた）×（２けた）の計算を自分の力で挑戦してみることにしました。速く正確にとまではいきませんでしたが、ゆっくりと少しずつ問題を解いていくことができました。
Ａdvance little by little , Staring with the things you can do now.
（今できることを、少しずつがんばればよいのです・・・）

　２月２８日（火）、１・２時間目は「図工」の時間でした。今日は、今までお世話になった６年生の似顔絵を描きました。
　写真を手がかりにしながら、しっかりと見て描くことを心がけました。また、着色はパスティックで行い、縁取りをしてから丁寧にぬりました。上手に描けたかどうかはよく分かりませんが、６年生に「ありがとう！」の思いが伝わるとうれしいです。中学校での活躍をお祈りいたします。

　２月２７日（月）、授業後に『ワックスがけ』が予定されています。　今日のそうじは、子どもたちがいつも以上に頑張っていました。
　１年間、使った教室に「感謝」し、来年度の児童に引き継ぎます。説明をすると、子どもたちの間に、いつも以上に「きれいな教室にしよう」とする態度が見られました。ほうきで教室の隅々をはき、ゴミ箱にたまったごみを集めました。教室の環境を整えることは、子どもたちの心を整えることにもつながるのかなぁと感じました。

　２月２４日（金）４時間目は、学級裁量の時間でした。上の画像の児童は、「算数」の時間に学習した練習問題に取り組みました。また、下の画像の児童は、「国語」の作文「おもい出して かこう」の続きを完成させました。
　「算数」の練習問題では、計算の手順を復習してから、教科書の設問を解きました。『２けたをかけるかけ算の筆算』では、「位をそろえて書く→下のくらいから計算する→メモをする→たし算をする」の手順になれるように計算問題を解きました。
　「国語」の作文では、これまで制作したホームページを見直し、作文の題材を決めました。児童は、運動会の短距離走での思い出を作文にまとめました。それぞれ異なる活動でしたが、時間を大切にして、学習する様子が見られました。

　２月２２日（金）、２時間目は「体育」の時間でした。３月２日（木）にせまっている『卒業生を送る会』に向けて、体育館で出し物の通し練習を行いました。
　体育館のフロアを舞台に寸劇を行うのは、１年生にとって初めての体験となります。声の大きさや速さ、隊形移動の仕方など、覚えることが多くなかなか思い通りには進みませんでした。しかし、時間をかけて繰り返し練習するうちに、みんなの声もゆっくり、はっきりしてきました。並び方も、先頭の児童を基準にして、縦横まっすぐに並べるようになりました。３月までの時間を大切にして、もっともっと演技に磨きをかけたいです。

　２月２２日（水）、春の訪れとともに『ヒアシンス』がどんどん大きく成長しています。先週、開花したばかりですが、土曜日・日曜日の晴天もあり、気温が上昇しました。そのため、生活科の学習で、お世話を続けている『ヒアシンス』が、画像のように急成長し、甘い香りが教室に漂っています。やはり、太陽の日差し（光）が、植物に与える「エネルギー」はとても大きいものだということなのでしょうか・・・。

　２月２１日（火）、３時間目は「国語」の学習でした。今日は、物語文『モチモチの木』の３場面を読み取りました。
　「霜月二十日のばん」は、「モチモチの木」に「灯がともるばん」です。「山の神様のお祭り」で「そりゃぁ、きれい」に「モチモチの木」が見えるとの記述があります。１２月の図工の時間に、児童自身が描いた「物語の絵」で場面の様子を確認しました。「勇気のある一人の子ども」だけが、「明るく、ぼうっとかがやく」モチモチの木を見ることができるそうです。図工作品が、学習の理解に役に立ってよかったですね！

　２月２０日（月）、５時間目は「国語」の学習でした。これまでの国語では、「どうぶつの赤ちゃん」「ずうっと、ずっと、大すきだよ」とお話の中心に、動物の姿が描かれていました。
　今日は、上の画像にもあるように、どうぶつの赤ちゃんを比較しながら読む『読書活動』に取り組みました。児童からは、「９種類の赤ちゃんについて書かれていました。みんな、元気に産まれてきてよかったなぁ」との感想が聞かれました。

　２月１７日（金）、１２月頃から水栽培で育てていた『ヒアシンス』が開花していました。週に１回程度、ペットボトルの水かえをして、お世話を続けてきました。上の画像にあるように、根の長さからは植物のたくましい生命力を感じることができました。また、開き始めた花からは、甘いよい香りがただよっていました。季節の変化や動植物の成長から、自然を愛する「豊かな心」が育つとよいなぁと思います。

　２月１６日（木）、４時間目は「体育」の学習でした。今日から「ティーボール」の練習を始めました。
　いつもより、小さいボールを扱うので、ボールを思うようにコントロールできません。でも、繰り返し練習に取り組んだりするうちに、少しずつ上達していく姿が見られました。授業後には、「ティーボールって、楽しいね！」という声も聴かれ、とても充実した１時間でした。

　２月１５日（水）、３時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、『ひな祭り』の準備をしました。
　まず、教室のコンピュータを活用し、『ひな祭り』の由来に関する動画を視聴しました。子どもたち（特に女の子）の成長をお祝いするお祭りだということがよく分かりました。次に、多目的室に移動し、みんなでひな人形を飾りました。説明書をよく見ながら、それぞれの人形を置く位置や持っているものなどを確認しました。約２０分かけて完成した人形飾りが、画像のような七段飾りです。最後に、全員で記念写真を撮りました。見事な『ひな人形』ですね！（撮影時のみ、マスクを外しています）

　２月１４日（火）、１・２時間目は、「図工」の学習でした。先週から取り組んでいる「未来のまち作り」を行いました。
　児童たちは、画像のように、ドローン基地を着色したり、コンピュータで未来都市を検索して組み立てをしたりするなど、思い思いに作業を進めました。また、海から登場する恐竜を制作する児童もいましたが、様々なアイデアが集まるところに共同制作のおもしろさがあるなぁと改めて感じました。さらに、未来のまちへの想像を広げ、完成までやり遂げてほしいです。

　２月１３日（月）、４時間目は「音楽」の学習でした。今日は、鍵盤ハーモニカを使って、「すずめが ちゅん」を演奏しました。
　「にゃあ」「ぱおん」「ぶうぶう」など、動物の鳴き声は多種多様です。今回は曲名にあるように、『すずめ』の鳴き声をイメージしながら、鍵盤ハーモニカに息を吹き込むことを心がけました。一生懸命演奏する姿がとても素敵でしたね！

　２月１３日（月）、国語の学習では、説明文『どうぶつの赤ちゃん』の読み取りを行いました。
　この単元では、「くらべてよもう」がめあての１つになっています。　
本文に登場する「ライオン」と「しまうま」の赤ちゃんの特徴や成長していく様子について比較をします。画像のノートにあるように、比べる観点（赤ちゃんの大きさ、目や耳の様子、エサのとり方など）を明確にして、分かりやすくまとめることができましたね。素晴らしい！

　２月１０日（金）、５時間目は『新１年生かんげい会』を行いました。来年度、大城小学校に入学する新１年生との「出会いの場」となります。
　最初に、自己紹介をした後、ゲーム交流をして楽しみました。「進化ジャンケン」や「ジェスチャーゲーム」をしました。ゲームが進んでいくにつれて、お互いの児童が仲良くなって行く様子が見られました。最後に、「バイ、バイ！」「またね」と言葉を交わし、笑顔いっぱいで教室をあとにしました。６年間の小学校生活を楽しく送ってくれるとよいですね！　

　２月９日（木）、４時間目は「体育」の学習でした。ゴム紐を使って、『走り高跳び』の練習に取り組みました。
　ゴム紐の高さを３段階に設定して、児童自身がどの高さに挑戦するのか決めました。３ステップで跳ぶことを心がけて練習することができるように、ゴム製のマーカーをフロアに設置しました。右足を前にして構え、「左→右→左」とステップをふみ、バー（ゴム紐）を越えていきました。練習時間が増えるにしたがって、たくさんの児童が華麗なジャンプを披露することができました。たいへん素晴らしいでねね！

　２月８日（水）、５時間目は「算数」の学習でした。今日は、『なんじ なんぷん』について学習しました。
　最初に、以前学習した「みじかいはり→○時」「ながいはり→○分」を示していることを復習し、「１時間は何分か？」について尋ねました。「６０分」までは分かっているのですが・・・
　「なぜ、６０分なのか？」、理由について質問したところ、長い針が１周すると１時間で、時計には６０の目盛りが刻まれているからと正しく説明することができました。
　次に、教科書の設問を見ながら、「○時○分」と読む練習を繰り返しました。どの教科にも言えることですが、「どうしてそうなのか？」という疑問を大切にし、児童の知的好奇心をくすぐるような学習を進めていきたいです。

　２月８日（水）、２時間目は「体育」の学習でした。近年の体育学習では、「一人一人が運動に親しみ、健康に過ごすための生涯スポーツを身に付ける」ことが課題とされています。
　そこで、特に低学年では遊び感覚を取り入れながら、誰もがスポーツを楽しむ態度を養うことが重要です。１年生のマット運動では、マットの「置き方」を変化させたり、バランスボールや平均台など様々な「教具」を取り入れたりするなど、活動する「場の工夫」をしています。上の画像のように、「遊び」の要素を取り入れることによって、子どもたちが少しでも「スポーツ」に関心をもってくれるとうれしいなぁと思います。