【献立】　ごはん　牛乳　寄せなべ
　　　　　鶏肉の甘だれかけ　千切りたくあん　手巻きのり

　今日は和食の献立です。手巻きの日、子どもたちの様子を見ているといろいろな食べ方をしています。スタンダードに手巻きで食べる子、のりを半分に裂いてご飯をくるんで食べる子、のり巻きおにぎりにする子、のりをそのまま食べる子…いろいろな食べ方があって楽しいですね。
　

　２年生の国語は「スーホの白い馬」に入りました。このお話ももう何十年も前からある有名なお話です。モンゴルの草原が舞台の物語です。教科書にはとてもすてきな草原の絵の挿絵が載っています。挿絵を見ながら、物語の舞台の草原はどんなところかを話し合いました。

　２けた×２けたのかけ算の筆算を勉強しました。今日は計算練習にたっぷりと時間をかけています。くり上がるときに数字を小さく書いてメモしたり、線を定規で引いたりと、しのっ子のノートを見ると、基本的なことがらを面倒がらずにやっているのが分かります。指名された子が黒板に計算をかきました。さすがよくできています。

　「持続可能な社会」は、これからの子どもたちも考えていかなければならないテーマです。小学校の家庭科の最後に出てきました。
　環境を守るためにはどうすればよいか、自分の生活を見直してみました。教科書には写真のようなページがあります。いろいろな項目をチェックしながら、できているところにはシールを貼っていきました。「わたしはやっているけど、うちの親はできていないよ。」という声も聞かれました。

　５年生はエプロン作りをしています。「わき」の部分のしつけが終わると、いよいよミシン縫いに入りました。ミシンの授業は、５年生の２学期に始まったばかりです。まだ、たくさん練習したわけではありませんが、学習したことを思い出しながら、また、友だちや先生のアドバイスを受けながらがんばっていました。

　整然と・・・。体育の授業の後、体育館から教室に戻ります。体育の余韻で、はしゃいだり走ったりするとけがのもと。整列をして整然と移動します。

●本日は通常日課です。

　九九の範囲を大きく超え、「二けたの数×何十」の計算です。
　こんな問題で考えていました。「１つ２３円のみかんがあります。このみかん３０個の値段は何円ですか？」式は「２３×３０」と出てきます。さて、どう考えればよいでしょうか。やりかただけ覚えるなら、「０をかくし２３×３＝６９　０をつけて６８０」。確かに計算するときの数の操作だけならそれでよいのですが、どうしてそうなるのかを自分の言葉で説明するところが大切です。しのっ子たちは、２３×３の求め方についていろいろと工夫して考えました。これから先計算するときは、上のような数の操作で求めるでしょうが、今日いろいろと考えたことはもっと大切な考える力のもとになります。　

　４年生が卒業生を送る会のために作ってきた、紙の花が袋いっぱいになりました。竹でできたアーチにみんなで取り付けます。

　６年生の教室を覗くと社会科の授業、三権分立の板書が書いてあります。資料集を使って、国会や内閣について調べているようです。資料集を使っても出てくる言葉には難しいものが多いようです。ちょうどそのとき頭を悩ませていたのが「弾劾裁判」という言葉。なかなか載っている本がありません。そのとき一人のもっていた辞書に書いてありました。さっそく発表をしてもらって、１つ解決です。

　久しぶりにアミーゴ教室の授業風景です。高学年は算数の授業、黒板に大きく図をかいてもらって、直径・半径・円周などの言葉を覚えます。直径から円周を求める方法も教えてもらいました。
　低学年は国語の授業、先生に文字を教えてもらいながら教科書を読んでいます。

　「こいぬのマーチ」をみんなで合奏しました。クラスの半分が鍵盤ハーモニカでメロディを、半分がカスタネットでリズムを演奏しました。鍵盤ハーモニカはたっぷりと練習できていましたが、ところどころに休符が混じったリズムうちは、よく分からない子もいるようでした。先生のお手本に合わせて何度もカスタネットを練習しました。

【献立】　ごはん　牛乳　チリコンカーン
　　　　　フランクフルト　いちごババロア

　チリコンカーンはメキシコやアメリカ南部の料理です。豆とお肉に唐辛子やチリソースを加えて煮込んで作ります。
　
　給食当番の様子です。こぼさないように丁寧に盛り付けを行います。

　今日は１００００までの数の勉強です。
　教科書に、細かいポイントでびっしりのページがあります。ポイントはたて横１０個ずつならんでいます。それがまた１００個あります。全部で１００００。
　１０×１０のまとまりが１０個で千個になること、それがまた１０個あって１００００個になることを確かめました。
　学校で出てくる数の世界がだんだん広がってきました。２年生のうちに少しだけ分数も勉強します。

　５年生の理科では「電流が生み出す力」という単元を学習しています。この単元では、写真にも写っているような実験セットを使います。電磁石にもＮ極やＳ極があるのかな？電磁石を強くするためにはどうすればよいのかな等の疑問を、実験により解決していきます。知識や実験の結果だけを求めるならそう難しくはありませんが、読み手が納得するように、予想→実験→結果→考察という学習の流れをまとめることに重点を置きます。
　今日はセットの中で、実験に生かせるものを確かめながら、実験の方法を考えています。

　登校のころは曇り空でしたが冷え込みはありません。これくらいの気温だとほっとします。
　今日はリサイクル運動とベルマーク回収２日目です。昨日、これまで集まったベルマークの得点を集計していただきました。４万３０００点ほど集まったようです。学校や児童に役立つように活用したいと思います。ありがとうございました。

　今日はあたたか。
　昨日の下校時刻の天気は晴れ。風もなく、とてもおだやかなでした。

●リサイクル運動とベルマーク回収２日目
●一斉下校１４：５０
●他は通常日課です。

　時間数は少ないですが、体育の授業に年数時間の保健の授業があります。写真のように教科書もちゃんとあります。
　今日はけがの手当や災害時の行動などについて学習しました。

　２年生もう一つのクラスも、図工で思い出の絵を描いています。色塗りの段階です。２年生で学習した、絵の具やパレットの使い方の復習でもあります。パレットへの絵の具の出し方、水の混ぜ方、筆の動かし方など、水彩を使うときの基本をもう一度先生に教えてもらっていました。

　木版画に取り組む４年生。テーマは「ほって　すって　見つけて」です。インクをつけてするとどんな線が出るのか、白と黒のバランスはどうかなど、版画では頭を使うことがいっぱいです。

　３年生が国語の授業をコンピュータルームで行っていました。どうやらことわざを調べているようです。コンピュータで調べて、プリントに意味といっしょに書きます。どんなことわざを見つけたのかな？「河童の川流れ」「鬼の目にも涙」「つるは千年かめは万年」等々・・・。しっかりと調べているようです。