４年生の体育。プールの授業も残り少なくなりました。それぞれの泳力に合わせた練習を行っていました。最後の授業では、泳力測定を行います。

　３年生の図工。金づち、げんのうで釘を打つ感触を味わい、いろいろな打ち方を試しながら、表したいことを思いつき、工夫して立体に表します。木切れのそのままの形を生かしながら、細かい釘で組み立てていました。

　３年生の算数。１目盛りが１でない棒グラフを書いていました。データを分類整理して表やグラフに表し、データの特徴を捉え考察したり、見いだしたことを表現します。

7月5日、PTA家庭教育委員会主催のお片づけ講座が開かれました。

整理収納アドバイザーSmart Life Style代表大原友美先生が講師をしてくださり、子どもの自立を促す整理収納術について教えていただきました。

ご協力ありがとうございました。

　２年生の図工。輪に飾りを付けながらどのように変身したいのかを考え、表し方を工夫します。出来上がった作品を、かぶって変身です。

　１年生の算数。ひき算の記号や式の読み方、書き方を知ります。数図ブロックを使って、あめを３個食べる操作をしました。「食べました」や「帰りました」、「のこりはいくつ」など「求残」の引き算です。

今日(7/4)の行前の時間で、ペア学年（3年生と4年生）の交流をおこないました。
4年生が図工の時間につくった「コロコロガーレ」（ビー玉を転がして楽しく遊ぶものをつくる）でペア学年の3年生に遊んでもらいました。
3年生は、お兄さん、お姉さんのつくったおもちゃで存分に遊び、4年生は自分でつくったおもちゃで楽しそうに遊ぶ3年生を見て、とてもうれしく、笑顔があふれていました。

６月29日、30日の小中あいさつ運動は、小学校は、小学校正門・児童館前。中学校は中学校正門、児童館前、中学校北門に分かれて行いました。児童館前の坂が小中の児童生徒、教職員、PTAが合同であいさつ運動を行いました。
　また、30日は笑顔で　さきがき　あいあつ運動と重なり、地域の方も含めて、行いました。

6 月 29日、30日に篠岡中学合同であいさつ運動が行われました。
朝から日差しが照りつける暑い日でしたが、子どもたちは、元気に登校し、挨拶してくれました。
協力ありがとうございました。

　ペア学級で行う「しのっ子まつり」を開催しました。３年生から６年生の各学級でお店を企画・準備・運営を行います。１・２年生の児童は、ペア学級の児童と一緒にお店をまわります。今年は、熱中症対策として、水筒持参で行いました。お店に来た児童も、お店をやっている児童も楽しく・充実した時間を過ごすことができました。

　１学期の通学団活動の反省しました。班によって、人数の違いはありますが、高学年の児童が低学年の面倒をみながら、反省を行っていました。

　今日は、市内一斉の「笑顔でさきがけあいさつ運動」の実施日です。篠岡中学校と合同であいさつ運動を行いました。本当に暑い中、ご参加いただいた地域・ＰＴＡの皆様ありがとうございました。

　５年生の国語。情報と情報との関係づけのしかたを理解し使うことを学びます。各自で調べたいテーマを決めて、図書室で関連の本を探し、タブレット端末上で、引用カードを作成していました。

　６年生の理科。植物の葉に日光が当たるとでんぷんができることや、根・茎及び葉には、水の通り道があり、根から吸い上げられた水は主に葉から蒸散により排出されることを理解します。植物を着色した水に入れて、茎を切って断面を観察し、植物の体の水の通り道を調べ、まとめていました。　

　５年生の社会。「カレーライスとサラダの材料調べ」を行い、材料を「農作物」「畜産物」「水産物」に分類しました。
　日本の食料生産の概要について調べながら、その特色と課題を学んでいきます。

今日、花壇ボランティアに来ていただいた方から、
「先生、ネジバナが咲いているよ」と声をかけていただきました。
「ネジバナ？」
その後、南棟と運動場の間の花が咲いているところに連れて行ってもらいこれだよと教えていただきました。
「これは昔この辺りにはいっぱい生えていたけれど、最近は少なくなった」ということも教えてもらいました。
教えてもらうと目につくものです。体育館西側の駐車場でいくつも咲いているのをみつけました。
篠岡のことを１つ新たに知って、うれしくなった瞬間でした。

　２年生の体育。プールの授業も順調に実施することができています。伏し浮きからバタ足の練習に取り組めるまでになりました。

　１年生の音楽。「どれみの　うた」を体を動かしながら歌いました。音の高さと手の高さを同調させて、音階を体の動きででイメージしていました。

　婦人会と保護者のボランティアの皆さんで、花壇に花の苗を植えていただきました。厳しい暑さの中、ありがとうございました。

　２年生の国語。絵本作家レオ・レオニの代表作の一つとして世界中で愛される絵本。場面の様子が分かる言葉を見つけ、想像したことを話し合っていました。