１年生です。１年間掲示してあった鉛筆型のワクの中の自分の名前。紙を開くと同じワクがもう一つ。１年たつとどれくらい上手に書けるようになったかな？並べて書いてみます。
　もう１つのクラスは校舎の外へ。ここは２年生の靴箱の前です。先生の指示を聞きます。「始業式の日はここまで来て、クラス分けの紙を見るんだよ・・・。」

　２枚の紙ざらをつないで、ゆらゆらゆれるおもちゃを作りました。つなぎの部分を中心に、何をイメージして作るかがポイントです。色紙を切って思い思いの色とりどりの作品を作りました。

　今年１年間の楽しかった思い出、がんばってできるようになったことなどを、絵と文でかきまとめました。今日はクラスの仲間とそれを交換し合って読みました。
　「みんなは、何が楽しかったのかな？」「何をがんばったのかな？」

　今日は春本番の暖かさでした。春の陽気の中、運動場では１年生と２年生が体育の授業をしていました。
　１年生はサッカーです。みんなボールを追って元気に走り回りますが、特に女の子は、１つのボールのところに固まりすぎになってしまいます。まだまだ、足下のボールにしか目が行かないようですが、学年が上がるにつれてパスを出したり、パスを受けられるところに走り込んだりすることができるようになるでしょう。

　今日は１年生の英語活動がありました。今日の授業では、bear　monkeyなど、動物の名前がたくさん出てきました。単語で言うだけでなく、「Its a bear．」というように、文で「○○です。」という言い方を勉強しました。
　後半は、すごろくのようなゲームをしました。１つ１つのマスに動物の絵が描いてあります。サイコロをふって止まったところの動物を見て、「Its a ○○．」と言います。ゲームのやり方の説明を聞いている間も、早くやりたくてうずうずしていました。

　今日は年に１度のワックスがけの日。１年生は他学年より少し早く帰り、ワックスがけは上級生にしてもらいます。
　今日の授業のあとに、みんなで力を合わせ教室の机を廊下に運びました。その後は机が１つもなくなった教室を掃除してきれいにします。
　あとのワックスがけは、おにいさん、おねえさんお願いします。

　式をかいて解くだけでなく、どうしてそうなるかを理解することがたいせつです。代表の子が前で説明してくれました。今度はお隣どうして、説明をします。数図ブロックを使うと説明しやすそうです。

　１年生国語最後の大きな教材は、「だってだってのおばあさん」というお話です。会話の文が多くとてもたのしいお話です。１年生にしてはページ数の多い、長いお話です。ストーリーや会話を楽しく読めるといいですね。

　１年生は漢字の小テストに取り組んでいます。
　１年生では８０の漢字を学習することになっています。全部読み書きできるようになったでしょうか？

　「キャラメルが８こあります。１人に２こずつわけると、何人にわけられますか？」
３年生以上ならわり算の問題です。でもそこは１年生、８このブロックを使って、実際に２こずつにわけて答えを求めます。答えを求めることより「２こずつわける」、ということを理解することがめあてかと思われます。
　さて、ブロックが４つに分けられました。４人に分けられることが分かりました。答えを確かめます。２年生以上なら２×４＝８とやるところですが、そこは１年生。２＋２＋２＋２＝８と確かめました。（写真は次の問題１２このチョコレートをわける問題をしているところです）

　在校生の出し物、トップを飾るのは１年生です。
　最初は６年生の１年生の頃から出題する○×クイズです。こんな問題が、「最初の給食はカレーである？」「生活科のたこ揚げで、たこが電線にひっかかった子がいる？」なかなかの難問です。６年生はお互いに顔を見合わせながら考えました。
　続いて「子ぐまのマーチ」の演奏に合わせて、６年生との思い出や感謝を呼びかけの言葉で表現しました。

　今日は１年生のもう１つのクラスで図工がありました。こちらも「はこでつくったよ」です。このクラスは、前のクラスより４つ足の動物がやや多かったような。
　みんなたくさんの箱を持って来て、張り切って作っていました。１・２組とも、お家のご協力の下できた内容です。ありがとうございました。

　「はこでつくったよ」という単元です。
　みんなおうちから、いろいろな形や大きさの空き箱を持ってきました。さっそく創作開始です。みんなが黙々と熱中しているのが伝わってきました。中にはでっかい恐竜を作り上げた子も。

　生活科でむかしの遊びをやってみました。けん玉に挑戦です。繰り返すうちになんとなくつかめてくるのがコツというもの。
　「やったー！」うまくお皿に乗せた子が早速見せてくれました。

　「おおいほうすくないほう」という文章題の問題を解いています。今までよりも少し長めの問題文です。じっくりと問題文を読んで、どんな場面で何を問われているのかを正しく理解することが大切です。
　最初の問題は教科書にも簡単な図がかいてあるので、それをヒントに式をつくりました。みんなよくできていました。

　２けたの数のたし算ひき算の勉強中。先生が出した問題を、どんどん解いていきます。友だちの発表をきいて、ちゃんを答え合わせをすることもできるようになりました。

　１年生は国語で「どうぶつのあかちゃん」という説明文を勉強しています。ライオンやしまうまなどの動物の、生まれたばかりの様子が説明されています。それらの動物につづいて、今日はカンガルーの赤ちゃんについて書かれた部分を読み取りました。生まれたときの様子や大きくなったときの様子を、自分でノートに文でまとめました。
　４月にひらがなを習った１年生が、今は文章で内容を表現していきます。

　「何に乗って、どこへ行きたいかな？」１年生のしのっ子たちが想像を膨らませてかきました。
　みんなの絵を見るといろいろなものに乗っています。凧、くじら、お花など・・・、ユニークな発想がいっぱいです。明るく楽しそうな絵が並びました。よく見ると水彩絵の具の扱いもずいぶん上手になったのが分かります。

　「こいぬのマーチ」をみんなで合奏しました。クラスの半分が鍵盤ハーモニカでメロディを、半分がカスタネットでリズムを演奏しました。鍵盤ハーモニカはたっぷりと練習できていましたが、ところどころに休符が混じったリズムうちは、よく分からない子もいるようでした。先生のお手本に合わせて何度もカスタネットを練習しました。

　生活科で作ったたこをあげました。最初の日は風がなくあまりあがりませんでしたが、２日目は風が出てよくあがりました。
　たこあげをしたことがある子はあまりいないようで、あげ方をあまり知らないようです。糸を糸巻きに留めたままにしているので、それ以上たこがあがらない子が多くいました。学校で作ったたこは、とてもあがりやすい作りのたこです。家でもあげる機会や場所があれば、いっしょにあげていただくとたこあげの楽しさをもっと味わえると思います。