３年生です。最後の国語の勉強中。
　となりのクラスでは、１年間使ってきた椅子や机をきれいにしています。すっきりとした形で次の３年生に渡します。

　今年１年間のうれしかったときの様子、そんな気持ちが表れるように絵を描きました。友だちと遊んだこと、お出かけしたことなど、人それぞれの楽しい思い出が一杯です。

　３年生の算数の終わりに少しだけ「そろばん」が出てきます。簡単な足し算や引き算をします。今日は繰り上がりや繰り下がりがある足し算、引き算です。そろばんを習っている子にとってはとても易しい内容ですが、そうでない子には暗算で計算した方がうんと速くできる問題です。

　３年生で始まるハードル走。スピードを落とさず、またぎ越す感じでハードルを越えるのが望ましいのですが、足に当たる怖さもあり、どうしてもスピードが落ち、上に跳び上がってしまいがちです。そこで今日は、ハードルを使わずに横にしたコーンをハードルに見たてて走りました。これだと足に当たらないので、スピードを保ってまたぎ越すイメージができます。

　とても楽しい時間です。
　３年生の理科で学んだことを生かした、うごくおもちゃ作りをしました。
　鏡、豆電球、磁石、風、ゴムなどの性質を利用しています。

　３年生が国語で「モチモチの木」を勉強しています。モチモチの木には夜になるとからっきし意気地のない豆太が、昼間は大いばりでモチモチの木に向かって「実を落とせ」と怒鳴っている場面があります。その様子を思い浮かべて、動作をつけて演じてみました。天井に向かって「実ぃ落とせ！！」と呼びかけました。

　３年生国語は「モチモチの木」というお話を読みました。これも何年も前からある、３年生で勉強する代表的なお話です。
　主人公は豆太という臆病者の少年です。今日はそんな豆太の臆病な様子を読み取っていきました。

　３年生の音楽、リコーダーを練習しています。
　リコーダーが始まりもうすぐ１年です。上手になったかな？

　単元名は「間の数」？どんなことを勉強するのでしょう。
　たとえばこんな問題です。「７本の木を１列にならべて植えていきます。木は２ｍずつはなれています。両はじの木の間は何ｍですか。」
　３年生ならかけざんをするでしょうか？ともすると２×７とやりそうな・・・。
　お分かりのように木が７本だと、間は６つになるのです。こんなとき図をかいてみるとまちがえません。図にかくことのよさに気づき、かいて確かめることがくせになるとよいですね。

　１つずつ学年が上がって３年生の出し物です。
　３年生は６年生との３つの思い出を発表しました。１つめは楽しく安全にいっしょに通った登下校。２つめはけがをしたときや、困ったときに助けてくれたやさしさ。３つめは歌や図工など何でもできるところです。
　次は歌です。「思い出のアルバム」の替え歌で６年生との思い出を歌いました。３つの思い出は３年生のアンケートで、替え歌は３年生のしのっ子の実行委員が考えたそうです。

　３年生の体育はポートボールです。３年生から始まるボールゲームです。
　体育館にはゲームをするしのっ子の元気な声が響きました。つい熱が入りすぎて、先生の指示が耳に入らない子も。

　昨日の１組につづき、今日は２組が洗濯板を使っての選択をしました。洗い始めてすぐに「手がつかれたー」と言っている子もいました。手作業の大変さや、水の冷たさなども感じたかも知れません。教科書やコンピュータで調べるだけでなく、実物に近い物で体験することで、より心に残る勉強になったと思います。

　３年生は社会科で道具や食べ物など、昔のくらしについて勉強しました。今日は洗濯板を使って昔の選択の体験をしました。
　洗濯板と言っても、一定年齢以上の人がイメージする物ではなく、模型のような小型の物です。でも、しっかりと山型のぎざぎざは付いています。洗った物はハンカチや靴下です。今日は石けんは使いませんでしたが、大きなたらいに水を汲んでごしごししました。
１つ洗うにもけっこう時間が掛かります。今の洗濯機の便利さが分かったかな？

　今日は何日かぶりに、冬が戻ってきたようです。やや寒い曇り空の元、３年生が元気にサッカーをしていました。３年生なのでやや狭いつくったコートで、ゴールを使わないラインサッカーです。相手側の後ろのラインをボールが越えると１点です。ときどき作戦会議をして、動きをチェックしていました。

　となりのクラスも３けた×２けたの筆算を学習しています。
　１組２組、ほとんど進度は同じです。２人のしのっ子が代表で黒板にかきました。やりかたを説明するのをみんなしっかりと聴いていました。

　先日からかけ算の筆算の勉強をしています。確実にできるようにしてほしい算数の技能です。今日はかけられる数のけた数が１つ増えて３けたになりました。３けたになっても筆算の仕方はほとんど変わりません。ただ、「２０８×６」のような、少し特殊な形も出てきます。でも、慌てすぎたり、繰り上がりの数をメモすることを面倒がったりしなければ大丈夫。計算テストのときはみんなが合格することを期待したいです。

　２けた×２けたのかけ算の筆算を勉強しました。今日は計算練習にたっぷりと時間をかけています。くり上がるときに数字を小さく書いてメモしたり、線を定規で引いたりと、しのっ子のノートを見ると、基本的なことがらを面倒がらずにやっているのが分かります。指名された子が黒板に計算をかきました。さすがよくできています。

　九九の範囲を大きく超え、「二けたの数×何十」の計算です。
　こんな問題で考えていました。「１つ２３円のみかんがあります。このみかん３０個の値段は何円ですか？」式は「２３×３０」と出てきます。さて、どう考えればよいでしょうか。やりかただけ覚えるなら、「０をかくし２３×３＝６９　０をつけて６８０」。確かに計算するときの数の操作だけならそれでよいのですが、どうしてそうなるのかを自分の言葉で説明するところが大切です。しのっ子たちは、２３×３の求め方についていろいろと工夫して考えました。これから先計算するときは、上のような数の操作で求めるでしょうが、今日いろいろと考えたことはもっと大切な考える力のもとになります。　

　３年生が国語の授業をコンピュータルームで行っていました。どうやらことわざを調べているようです。コンピュータで調べて、プリントに意味といっしょに書きます。どんなことわざを見つけたのかな？「河童の川流れ」「鬼の目にも涙」「つるは千年かめは万年」等々・・・。しっかりと調べているようです。

　３年生の社会科では、昔の暮らしを勉強しています。今日はプリントに印刷された道具のイラストを使って、年表づくりをしました。絵を貼るだけでなくコメントもかきます。どんなコメントをつけるかがポイントです。