おくられた人が幸せな気持ちになるカードを作りましょう。
　こちらは１組です。

　まるで水鉄砲遊びのような・・・。
　いえいえこれは４年生の理科の授業です。４年生の理科では水や空気の性質を調べます。水や空気を「押し縮めることができるか」等、実験をしていきます。今日はその導入です。空気でっぽうにして空気を使った遊び中です。

　初めて「面積」ということを勉強しました。１辺が１ｃｍの正方形の面積を「１平方センチメートル」ということを知りました。１平方センチメートルの２つ分が２平方センチメートル、３つ分を３平方センチメートル・・・、ということも知りました。「○○平方センチメートル」という言葉は、今も昔も子どもたちには結構言いにくそうです。
　４平方センチメートルになる図を、方眼紙の上にいくつもかいてみました。

　４年生の図工競技会の課題は「幸せを運ぶカード」。開いたときに立ち上がったり、飛び出したりするカードを作ります。
　数日後に行いますが、今日はその試作品作りです。ちゃんと飛び出すのか、画用紙でつく手試してみました。

１学期に予定していた水生生物調査を行いました。
大山川の中に入り、魚や指標生物などをたくさん見つけました。
きれいな川にするためには、生活の中で汚れた水を流さないことが大切であると学びました。

学校のすぐ近くにある東支署で見学させていただきました。
　防火服を着たり、放水体験と起震車体験をしたり、最後ははしご車の前で記念写真を撮りました。
　ホースから出る水の勢い、防火服を着たときの重さや暑さを実感し、消防士の仕事の大変さに気付くことができました。

　

　続いて１組。
　今年度は教育展に書写の入選作品を出品します。気合いも入ります。

　今週から書写と図工の競技会が始まります。トップを切るのは４年生の書写競技会です。まずは２組の様子です。

　五条川左岸浄化センターと下水道科学館に行ってきました。微生物を使って水をきれいにすることや、下水道に流してはいけないものなどを、実験を通して学びました。

　

　養護教諭の教育実習の先生に、保健の授業をしてもらいました。内容は成長や体の変化についてです。
　先生も緊張気味でしたが、しのっ子たちにもその緊張は伝わってきたようです。しかし、みんな先生の質問の意味をしっかりと聞き取り、グループなどで積極的に考えを出し合っていました。

　運動会アニメーション版４年生。
　短距離走と一心同体。

　１組２組も「だれもが関わり合えるように」の単元で、視覚障害の方のコミュニケーションツールについて調べています。１組はいよいよ今日が発表です。１人ずつ前に出て自分で作った資料を使って発表しました。
　２組は今日が練習です。グループ内でグループのメンバーを聞き手に練習しました。いよいよ次は発表でしょうか？
　

　「だれもがかかわわり合えるように　手と心で読む」という単元です。ここは点字などを扱った内容です。図書室やコンピュータ室などで、点字や視覚障害について調べて発表します。
　国語ですので、調べたことがよく伝わるように、構成を考えて原稿作りをします。また、発表を支えるための資料も用意します。今日はグループで原稿や資料作りです。　

　わり算の筆算です。黒板に書かれた問題は「７５３６÷３１４」３けたの数でわるわり算です。商としてたてる数を要領よく見つけられるかがポイントですね。この例題の後、教科書には練習問題が３題。正しく計算できたかな？
　教育実習の先生も保健室のお仕事がないときに勉強を見てくださいました。

　「ギコギコクリエ−ター」、板を切って組み合わせて作ります。板に線を引き終わり、多くの子がのこぎりで切る作業に入りました。のこぎりを使ったことがない子がほとんどです。いすを台代わりにして足で板を押さえるという、切るまでの基本から始めなければなりません。切る部分をいすの横でなく前に置くので、切っているうちにいすも切ってしまいそうです。
　何より安全が第１です。のこぎりを持たない方の手には軍手をはめて、万一のけがが起きないようにしています。

　３年生競遊「一心同体」はこんなイメージです。二人三脚から次第に人数が増えていき、最後はこんな感じ。
　最初は第１歩もなかなか出なかったのに、ずいぶん息が合ってきましたよ。スタート後の場面は当日のお楽しみです。

　今日はもう一方の学級で書写の時間がありました。こちらも書写競技会課題「秋」の練習です。１文字で９画しかありませんが、いろいろな筆遣いが出てきます。

　「秋」は書写競技会の課題です。名前の最後の１文字まで気を抜かずに書きます。