明日は修了式です。実質、今年度最後の授業日とも言える今日、各学年ではどんな過ごし方をしたのでしょうか？
　
　５年生もクラスで文集を作ったようです。配られた作文をファイルに綴じました。明日で半分はお別れになる、クラスの友だちのサインをもらっています。

　朝の始業前の時間を使って、２年生と５年生のペアクラスでパズル遊びをしました。パズルは、５年生が図工で作ったものです。
　写真は２の１と５の１の様子です。

　今日は今年度最後の理科の授業です。電磁石の勉強は少し前に終わっていましたが、みんなが楽しみにしていた、電磁石でモーターカーを作ることが残っていました。
　セットの説明書を見て、組み立てていきました。しばらくすると「ブーン」とモーターの音が聞こえました。まずは最初の１人が・・・。それからあちらこちらでモーターの音がし始めました。

　たくさんの食べ物の中からいくつかを選び、「ＨＥＡＬＴＹ　ＭＥＮＵ」を作ります。もちろん使うのは英語です。いくらおいしそうなメニューができても、併せて７００キロカロリー以下という条件つき。グループごとにメニューを決めたあとに、食べ物のカロリーが順番に発表されます。さて、うまく「ＨＥＡＬＴＹ　ＭＥＮＵ」ができたでしょうか？

　５年生の体育はサッカーです。
　男子・女子に分かれてのゲーム。男子は部活動に入っている子もおり、周りを見てうまくパスを出しています。

　５年生の多色刷り版画の完成が近づきました。
　こんなふうに作ります。
【上】板の彫っていないところ（青い部分）に絵の具をつけます。
　　　（部分ごとにやっていきます）
【中】板の上に黒い紙を乗せて、ばれんでしっかりこすます。
【下】ていねいにはがすと・・・、色がつきました。

　この時期の図工は、版画をする学年が多いです。５年生は一版多色刷り版画です。「多くの色で刷るから、難しそう。」と思いがちですが、実は他学年の１色刷より作業量は多くありません。写真のように、絵の輪郭部分だけ彫り、あとは彫りません。だから彫る量がうんと少ないのです。
　なぜそれで多色刷り版画ができるのでしょうか？それは５年生のしのっ子にきいてください。

　はじめてのミシンを使ったさくひん「エプロン」の完成が近づきました。今日はひも通しとポケット部分をぬいました。
　もうすぐできあがり。調理実習で着るのが楽しみですね。

　在校生の最後は５年生の登場です。まず、５年生がつくった思い出のスライドです。１年生の思い出から始まりました。かつての担任の先生、遠足や運動会、修学旅行といろいろな思い出の場面が流れました。楽しいアップの写真が出たびに、笑顔があふれました。
　スライドの後は「つばさをだいて」の合唱です。篠小の歌声を立派に受け継いでくれることを期待させるすばらしい歌声でした。

　何やらコマのような物を、ものさしに沿って動かしています。これは円を１周させた周りの長さを測っているところです。
　今日の算数は「直径と円周（円の周り）の長さの関係」です。直径の異なる円盤が５種類、それぞれ周りの長さを測って、「円周÷直径」をしてみます。多少誤差があると思いますが、どんな答えが出てくるか？お分かりですよね。

　５年生が体育で縄跳びをしています。今日は練習の成果を発表する日のようです。先生の前に並び、見てほしい種目を言って跳びます。決まった回数を跳べるとその種目の合格のようです。
　５年生になると種目もだんだん難しいものにチャレンジしているようです。ハヤブサなどを軽快に跳んでいる子を何人も見かけました。

　電磁石を強くする方法を実験で調べました。そのとき初めて検流計という器具を使いました。回路を流れる電流の強さや向きを調べる器具です。間違った使い方をすると故障することもあるので、最初に注意を聞きましたが、みな注意を守り乾電池やコイルをつないで回路を組み立てました。
　あとは比較的結果の出やすい実験を行うだけです。スイッチを押す係、検流計を読む係、電子石に釘をつける係など、手分けして実験をしました。

　コンパスで円をかき、定規を使ったり、うまく折り目をつけたりして、正多角形を作りました。できた図形は正六角形と正八角形。とてもきれいに整った図形です。
　辺の長さやいろいろな部分の角の大きさを測り、図形の性質を調べました。図形をようく見ると、いろいろな発見がありました。

　「What do you　want？」「○○ please．」相手の欲しいものを尋ねる表現と、その答えの表現です。
　しのっ子の机には、いろいろな果物やデザート類のカード、そしてガラスのうつわの絵が載ったプリントが。２人ペアで、「What do you want？」「Peach please．」等のやりとりをします。相手の欲しいもののカードを、うつわの上に貼っていきます。何度かの対話をおえると、おいしそうなパフェができあがりました。
　Here you are．

　電磁石にはＮ極・Ｓ極があるのかな？電磁石を強くするにはどうすればよいかな？１人１人配られた実験セットを使って、どんどん実験を進めています。お楽しみは全部の実験が終わった後の、モーターカーづくりです。

　５年生はエプロン作りをしています。「わき」の部分のしつけが終わると、いよいよミシン縫いに入りました。ミシンの授業は、５年生の２学期に始まったばかりです。まだ、たくさん練習したわけではありませんが、学習したことを思い出しながら、また、友だちや先生のアドバイスを受けながらがんばっていました。

　５年生の理科では「電流が生み出す力」という単元を学習しています。この単元では、写真にも写っているような実験セットを使います。電磁石にもＮ極やＳ極があるのかな？電磁石を強くするためにはどうすればよいのかな等の疑問を、実験により解決していきます。知識や実験の結果だけを求めるならそう難しくはありませんが、読み手が納得するように、予想→実験→結果→考察という学習の流れをまとめることに重点を置きます。
　今日はセットの中で、実験に生かせるものを確かめながら、実験の方法を考えています。

　時間数は少ないですが、体育の授業に年数時間の保健の授業があります。写真のように教科書もちゃんとあります。
　今日はけがの手当や災害時の行動などについて学習しました。

　学校のいろいろな教科の英語での言い方を勉強しました。グループごとに１教科を選び絵にかきました。
　そして「私は〇〇（教科名）が好きです。」「私は〇曜日に○○を勉強します。」という文を発表しました。

　新しい単元に入りました。図形の勉強「円と正多角形」です。コンパスや分度器を使って正六角形や正八角形をかきました。形をはさみで切り取り、角の大きさや辺について調べました。