1年生は、短距離走、「みんなでポーズ！ぐんぐん玉入れ！」を行いました。

秋みつけで拾ってきた松ぼっくりやどんぐりを飾りにして、リースづくりを行いました。
今日は完成です。
完成したら、担任の先生に引っかけるひもをつけてもらいます。
飾りを接着するためにグルーガンを使いましたが、何度も使っていくうちに上手に使いこなすことができるようになりました。

今日も「くじらぐも」
今日は、くじわぐもにのった子どもたちが何をみて、何を話したのか想像をしました。
ペアで話したり、全体で発表したり、子どもたちの想像はどんどん膨れあがります。

「いろいろはおとをみつけよう」
トライアングルをならして、音をみつけました。
お友達が鳴らしている音を、一生懸命に聴きます。

「くじらぐも」
　くじらぐもにジャンプしてのるところを、クラスみんなでやってみました。
　くじら役の担任の先生にいっぱい応援してもらって、ジャンプしました。
　話に出てくる１年２組になりきりました。

今日の献立
　ごはん　牛乳　和風コロッケ
　しらす入り野菜のあえもの　コーヒー牛乳のもと

　今日から牛乳のもとがでたときに、ストローがつかなくなりました。
　プラスチックストローを使わないようにしようちうことです。
　子どもたちはこぼすことなく上手に粉を入れて、ふたをして、ふって飲みました。

「くじらぐも」
おもいえがきながら読もう。
個々で、気になるところを書き出しました。
その後、クラスみんなで、気になるところを出し合い、想像しながら、読みました。
クラスの仲間の感じたことをみんなで共有しました。

　今日は、自分といっしょにお散歩したい生き物を考え、粘土を使って表しました。ライオンや恐竜、リスなどと自分が散歩している姿を想像しながら、粘土をひねったり、伸ばしたり、くっつけたりして作りました。

今日は1年生が図工競技会でした。
下書きをみながらかきました。
かいたら、色を塗り、切り取り、台紙に貼ります。

９月に引き続き、講師の方を招き、コーディネーション体育を行いました。
グループごとに横１列になり、声をかけ合いながら、ラグビーボールを回します。
どこに投げたら、相手はとりやすいかな。
どのタイミングで投げたらとりやすいかな。と考えながらパス回しをしました。
その後は、皿マーカーやミニハードルを使って、リズムにのって、ジャンプしたり、駆け抜けたりしました。
真剣な顔と笑顔があふれました。

今日はALTの先生から英語を教えてもらいました。
虹の色など、英語で色を覚えました。
ALTの先生の発音の後に、大きな声で発音しました。

東山動物園に行きました。
全員で北園、本園を見学し、グループで北園を回りました。
暑くない日だったので、動物も動き回っていて、楽しく学習ができました。

「ど　のおとで　あそぼう」
　今日は鍵盤ハーモニカをクラスみんなで演奏しました。
　いろいろなリズムも先生の話をしっかり聴き、ばっちりできました。

今日は初めての絵の具を使った授業でした。
水差しの使い方から始まり、パレットの使い方、筆の使い方など一つ一つ先生から説明を受けます。
みな真剣に話を聞き、ペアで確認をしました。
最後、片付けのために水を捨てに行った後は、上手にぬれた作品が机の上にありました。
ちょっぴり緊張した時間でした。

単元「なんじ　なんじはん」
　何時の時刻のよみ方を理解し、時刻をよめるようになりました。
　「７時です。なぜかというと、短い針が７のところで、長い針が１２のところにあるからです」
　理由もしっかり話すことができるようになりました。

カタカナを学びました。
一文字ずつみんなで気をつけるところを出し合いました。

クラスのお友達が話すときには、話しているお友達を見ながら、何でも言って、聴き逃さないで一生懸命聴くからという思いで、うなずきながら聴きます。
ペアで話すときは、ペアの子だけに聞こえる声の大きさで話します。

今日は、1年生が身体測定の後に救命救急の講習を受けました。
映像で学習した後、胸骨圧迫の練習機、アッパくんで体験をしました。
一生懸命に押しますが、なかなか鳴りませんでした。
正しい押し方をしても、鳴ったのは数人、鳴った子もこれを３分続けるよというと
「できない」と胸骨圧迫のたいへんさを知ることができました。

単元「どれみと　なかよし」
どれみのうたに、クラスみんなで考えて振りをつけました。
その後、みんなで考えた振りをつけながら、どれみのうたを歌いました。

「ちがいは　いくつ」
　今日も数図ブロックを使いながら、手振りや声を出しながら、式をつくり、計算をしました。
　発表も緊張しますが、クラスのみんなが一生懸命にうなづきながら聴いてくれるので、安心です。

単元「ひき算」
　ちがいはいくつ　を学習しました。
　数図ブロックを使って、式にして、答えを出します。
　最後には、数図ブロックを使わないで、式にして、計算することを学習しました。

　みんな真剣に、課題（黒板やノートを観て）と対話をしました。