５年生がとび箱の練習をしています。開脚跳び、かかえ込み跳び、台上前転など、自分ができる跳び越し方で、いろいろな高さや向きの跳び箱に挑戦していました。タブレットも使っていました。
　感心したのは、終了時刻が近づくと、自分たちで声を掛け合い、自然に協力し合って片づけを始めたこと。さすが高学年です。

　音楽室から、リズムに乗った楽しい合奏が聴こえてきました。５年生が演奏する「ルパン三世のテーマ」です。
　今日のめあては、強弱に気を付けて演奏することと、主旋律を意識することです。タンブリンの人たちが１小節の間に音をどんどん大きく演奏したことで、メリハリの利いたとてもかっこいい前奏になりました。また、木琴が主旋律の部分では、他の楽器の人たちが木琴の音色を聴いて自分の楽器の音量を調節したことで、全体のバランスがとてもよくなりました。
　聴いている者の身体が自然に動き出してしまうほど、とても上手になった５年生です。

　電動糸のこぎりで切り出した薄い板材を重ねて作品を作ります。今日はその最終日。彫刻刀で掘って模様を付けたり、水彩絵の具で着色したりした板材を、動きやバランス、色の鮮やかさなども考えながら、台紙に貼り付けました。その途中には、貼り付け方について友達と意見交換もしていました。

５年生国語　今井むつみさんの「ことばの意味が分かること」。クラスのみんなで「分からないこと」を聴き合い、今井さんがどんなことを伝えたいのか？しっかり考えています。

　５年生がハードル走の練習をしています。１台のハードルをまたぎ越す練習から始めた５年生も、今ではハードルの間を３〜５歩でリズミカルに越して走れるようになってきました。

　顕微鏡の使い方を習った５年生。班ごとにメダカのたまごを観察しました。上手にピントを合わると、何かがピクピク動いている様子や、何かが流れている様子が見えました。さてさて、これは何でしょう。

　体育ではソフトバレーボールを練習しています。前半はチームごとに基本練習。男女混合の５〜６人で丸くなり、オーバーハンドやアンダーハンドのパスでボールをつなぐ練習をしました。後半は、チーム対抗のゲームです。声を掛け合い、サーブを拾って、何とか相手方のコートにボールを返そうと頑張っていた４年生です。