今日の基礎タイムに、ペア学級での活動がありました。

来週行われる、牧っ子フェスタで周るお店の順番を決めました。
３年生から６年生まで、楽しそうなお店がたくさんあるので、順番を決めるのも一苦労です。

１年生を楽しませようと、頑張っていました。

完成した作品のいくつかが、1階の掲示板に展示されています。

卒業まで残り3ヶ月半ほどになりました。
卒業文集の個人ページには、自分が小学校生活で一番思い出に残った出来事について書きます。
今日は、本文をパソコンで入力し始めました。
思い出の詰まった、ステキな文集を作りましょうね☆

3組の調理実習です。

来週の月曜日に、6年生はお弁当を持って登校します。
そのお弁当の一品を作ろう！が目標です。

数種類のおかずを、全員が一人分作りました。
初めての経験でしたが、みんな上手にできました。

今日の基礎タイムに、ペア遊びがありました。

どのクラスも室内で遊びました。
1年生を、楽しませている6年生の姿がたくさん見られました。

ボランティアさんのおかげで、手際よく調理ができました。
丁寧に教えていただき、ありがとうございました。

できたおかずは、お弁当箱につめる前に冷ましてから、つめていきました。

おいしそうなおかずができました。
今日の夜ご飯で食べる人が多いかなと思います。
ぜひ、作った時のことをお家の人に話してみてくださいね。

実際に作っている様子です。
包丁で食材を切り、オーブンで焼くおかずもあれば、フライパンで炒めるおかずもありました。

卵をわることに慣れていないのか、おそるおそるやっている人もいました。

お弁当用のおかずを作るときは、しっかり中まで火を通すことを学びました。

今日は、ボランティアのみなさんに助けていただきながら、お弁当で使えるおかずを作りました。
作ったおかずは、「チーズポテト」「たこ・かにさんウィンナー」「かに玉風スクランブルエッグ」「小松菜とちくわと人参のいためもの」でした。

はじめに４つのおかずを実際に作ってもらい、そのあとに自分たちで実際に作っていきました。

調理している様子です。

フライパンを使って、調理することには慣れていなく苦戦しています。
ボランティアの方々の力を借りながら、なんとか完成しました。

すごく美味しそうです！
来月のお弁当の日が楽しみです。

今日は、午後から調理実習でした。

「一品から挑戦しよう 自分でつくるお弁当運動」に向けて、お弁当のおかずを作りました。

何品も調理するので、子供たちも真剣に説明を聞いています。

上手にできるか楽しみです。

今日の5時間目に、学校保健委員会がありました。

保健委員会の取り組みの成果を、スライドを使って発表しました。

その後、ゴールドフレックス小林さんを講師に招き、実際に体を動かしながら、話を聞きました。

今日の家庭科では、夕食の献立を考えました。
栄養バランス、食べ合わせ、主食・汁物・おかずを意識しながら献立を考えました。

その後、班で話し合い、みんなが喜ぶ献立を考えました。
どのグループもおいしそうな献立がたくさん出来上がりました。

今日の書写は、小筆を使って書きました。
いつもは名前を書くときだけ使っていた小筆。
字が小さく・細くなり過ぎないように、集中して丁寧に書きました。

今日の1時間目に、修学旅行報告会を行いました。

昨日まで練習した発表を、保護者の方々に見ていただきました。

修学旅行で感じたことや学んだことを、それぞれ発表しました。
発表の後に、バスレクで人気があった、「わたしはだれでしょう」も行いました。

１時間目に修学旅行の報告会、２時間目に道徳を行いました。
普段の頑張っている姿を見せることはできたでしょうか？

参観していただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

学校公開日、６年生の１時間目は修学旅行報告会でした。
今日まで準備してきたことを、緊張しながらも一生懸命発表することができました。

発表を終えた子どもの中には、ほっと一安心した表情の子が多かったです。
おつかれさまでした。また、お家でも修学旅行の話をしてみてくださいね。

今日の朝、全校児童が体育館に集まります、今月の歌を歌いました。

「まっかな秋」の指揮と伴奏は、6年生が担当しました。

明後日の授業参観に向けて、どのクラスも準備しています。

先月に行った、修学旅行の報告会をします。
子どもたちが、感じたことを素直に発表できればと思っています。

今日は外国語活動がありました。
桃太郎の劇をもとに、自分たちでオリジナルの「○○太郎」の劇を考えています。

桃太郎は桃から生まれますが、○○太郎はいろいろなものから生まれます。

今日の話し合いで、大体の役を決めることができました。
次は演技です。
がんばりましょう！

今まで読んだ物語の中で、心が動いた場面を選び、絵に表しています。
１組は画用紙に下書きを描いて、色塗りを始めました。

昔話や図書室で借りた本など、それぞれ選んだ場面を丁寧に描いていきました。
最近国語で勉強した影響からか、「やまなし」を選んだ子がとても多かったです。