５月２６日（金）、１３時１５分から「眼科検診」が実施されました。目の病気や異常がないかどうかを検査します。テレビゲームやスマートフォンの利用によって、私たちの眼は、以前より酷使されがちになっているようです。日頃から「眼」を衛生的に保ち、意図的に「眼」を休養させることを心がけましょう。

　５月２５日（木）、３・４時間目は「図工」の学習です。２週間前から作り始めた『コロコロガーレ（立体迷路）』の制作を進めました。
　迷路を支える「柱」・「めいろ台」を作り終えたので、それぞれを合体させる時間となりました。画像からも分かると思いますが、「迷路」と「迷路」をつなげて、より難易度の高いものにするなど、それぞれの児童が夢中になって工夫をする姿が見られました。たいへんよく頑張りましたね！

　５月２４日（水）、４時間目は「社会科」の学習でした。今日はパズル型の日本列島を使って、４７都道府県の「位置と名前」を学習するところから始めました。
　パズル型なので、子どもたちも興味をもって学習に取り組むことができました。自分自身の地図帳を広げ、「日本地図」と見比べながら、各県のピースをはめていきました。「行政図」→「地勢図」→「周遊すごろく」の順番で、県名→地形→特産物へと子どもたちの関心を広げていきたいと思います。

　５月２４日（水）、１時間目は「道徳」の授業でした。今日は、ＳＤＧｓ１５「陸の豊かさも守ろう」について話し合いました。
　動画では、自然が果たす役割「空気や水を生み出している」ことが紹介されていました。しかし、同時に、「植物や動物が急速に減少（絶滅）へと向かっている」ことも分かりました。
　「自然を守るために、どんなことができる？」と尋ねたところ、「木材の伐採をやめる」との意見が出されました。私たちが生活するためには、衣・食・住の全てが自然との関わりをもっています。「人類が自然と共存しながら生きる」ことは、今後も大きな課題であるなぁと感じました。

　５月２３日（火）、５時間目は「社会科」の学習でした。今まで社会科の学習では、小牧市のごみ・資源の分別回収、処理方法などを学んできました。
　今日は「ごみをへらすために」をテーマに、マイクロプラスチック問題について話し合い、『リサイクル工作』に挑戦しました。海を漂うマイクロプラスチックは、大きな環境問題となっています。大きさが５mm以下なので、魚がエサとまちがえて食べてしまったり、魚を食べている人間にも大きな影響をもたらしたりします。
　単元のまとめとして、ペットボトルを「リサイクル」して、子どもたちと『空気砲』を作ってみました。プラスチックごみの削減方法は、数多くあると思いますが、子どもなりにリサイクル方法を考えて、一生懸命作る様子が見られました。素晴らしいできばえでしたね！

　５月２３日（火）、２時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、畑（学年園）に『野菜の苗』を植えました。
　キュウリ、ミニトマト、ナスなどを４列の畝にやさしく植えました。苗をポットから出し、根の部分を丁寧にもみほぐすことを校長先生に教えてもらいました。夏に向かって気温はどんどん上がり、雨も降ります。自然の力を借りて、『大きく、おいしい夏野菜』ができるとよいなぁと思いました。暑い中、一生懸命頑張りましたね！

　５月２２日（月）、１時間目は「体育」の学習でした。先日から実施しているスポーツテストの最終種目『２０ｍシャトルラン』に挑戦しました。
　画像のように、メロディーに合わせて、２０ｍの間隔を繰り返し往復します。児童たちの「持久力」を測定する種目です。どんなスポーツでも、「持久力」は必要不可欠な力となります。自らの体力を知り、自分自身と戦う「精神力」の強さも確かめられるかもしれませんね。児童の皆さん、頑張って走りましたね！

　５月１９日（金）、５時間目は「算数」の学習でした。先日から学習を進めている『わり算の筆算』のまとめをしました。
　単元の導入では、「７２枚の色紙を３人で分ける」という具体的操作について、色紙を実際に使って考えました。それを「筆算」の式に表し、「たてる→かける→ひく→おろす」の手順で計算する練習を繰り返し行いました。
　今日は、学習内容がきちんと定着しているかを確認する１時間でした。来週からは、（３けた）÷（１けた）の筆算を学びます。学習内容の理解→定着を少しずつ確認しながら、児童の学力を確実なものにしていきたいと思います。

　５月１８日（木）、３時間目は「図工」の学習でした。今日は、『コロコロガーレ』の迷路になる部分を作り始めました。
　「迷路パーツ」を使って、立体の「かべやわく」、２階→１階への「すべり台」をどこに作るか考え、制作を開始しました。子どもたちは、ノートに迷路を描く経験なら数多くしています。しかし、それを立体にするという経験があまりないので、作業がイメージしにくかったようです。暑さの影響もありましたが、一生懸命考え、「立体迷路をつくる」経験を始めました。

　５月１７日（水）、４時間目は「社会科」の学習でした。今日は、私たちの生活と関わりの深い『ごみやしげんの処理』について調べ、話し合いを進めました。
　小牧市発行の『私たちのくらしとごみ』によると、「資源」や「ごみ」は、色の違う４色のふくろに入れて集め、指定された曜日に「集積場」へ出すことが分かりました。その後、「パッカー車」というごみ収集車で、小牧市野口にある「小牧岩倉エコルセンター」に運ばれます。センターでは、燃やすごみを「１８００度の熱」で「１日１９７トン」も溶かすことができると副読本『こまき』に書かれていました。私たちは、日々の生活の中で、たくさんのごみ（資源）を出していることがよく分かりました。

　５月１７日（水）、１時間目は「道徳」の学習でした。今日は、ＳＤＧｓ７「エネルギーをみんなに　そしてクリーンに」をテーマに話し合いました。２番目の画像のように、地球上には「電気のない生活」を送る人が、８億人いるそうです。これを、世界人口に例えると「１０人に１人」の割合で、生活に必要な「電気エネルギーが行き届いてない」ことになります。
　そこで、日本企業のＣＭを視聴し、『エネルギーの必要性』について考えました。児童の１人は、「石油や石炭による発電を止め、自然のエネルギー（風・水・太陽）を使って発電をした方がよい」と話していました。今後、「再生可能エネルギー」による発電が、もっともっと進んでいくとよいなぁと思いました。子どもたちが大人へと成長した時、「エネルギーが十分に行き渡り、環境にやさしい地球」になっていますように・・・。

　５月１６日（火）、１時間目は「音楽」の学習でした。今日は、リコーダー演奏を中心に授業を進めました。
　曲目は、『ゆうやけ こやけ』です。この曲は、２種類の「ド」（高い音・低い音）を吹き分ける難しさがあります。先生は、「指のはらでリコーダーの穴をきちんとふさぐ」ことを伝えたり、ゆっくりと師範演奏を聴かせたりして、上手に演奏するためのポイントを教えていました。子どもたちも、繰り返し練習に取り組み、音楽室からはきれいな音色が鳴り響いていました。

　５月１５日（月）、４時間目は「算数」の学習でした。児童たちには、初めてとなる『わり算の筆算』の学習に取り組みました。
　今日の課題は、「７２÷３の計算のしかたを考えましょう」でした。「抽象的な思考」では分からないようだったので、折り紙を利用して、「具体的な操作」から考えさせることにしました。
　７つの束を３人に分けるので、１人２束ずつになります。あまった１束（１０枚）と２枚のばらを３人に分けました。したがって、先程の２束と４枚ずつになるので、「２４枚」という答えにたどりつきました。
　難しい問題ほど、「具体的な操作」に戻して考えることが大切だなぁと、改めて実感することができました。子どもたちも、たいへんよくがんばって考えました！

　５月１２日（金）、２時間目は「国語」の学習でした。今日は、日本人にとって馴染みの深い『漢字』の調べ方について学びました。
　漢字辞典の「部首さくいん」「総画さくいん」「音訓さくいん」を活用して、漢字の読み・意味・成り立ちなどを調べることができます。私たちの日常生活において、漢字はなくてはならないものです。困ったときや、迷ったときなどに正しく調べられるようにしておきたいものですね！

　５月１１日（木）、３・４時間目は「図工」の学習でした。先週に引き続き、『コロコロガーレ（立体迷路）』の制作に取り組みました。
　子どもたちは、工作用紙に「展開図」を描き、ハサミで切り取って丸形の柱（円柱）を２本ずつ作りました。さらに、ビー玉が通るように道幅を考えながら、「迷路」の下がきも行いました。今日は、途中の１０分放課も取らずに、夢中になって作品づくりを続けていました。すごい集中力でしたね！
　

　５月１０日（水）、１時間目は「道徳」の学習でした。今日はＧｏａｌ12「つくる責任、つかう責任」について考えました。
　今、小牧市では、「ごみと資源」を４つに分けて回収しています。その中でも、資源の一つとなる「プラスチック」による問題について話し合いました。
　レジ袋やペットボトルが海に流れ、細かくなる（マイクロプラスチック）ことによって、「生き物」たちが誤飲してしまいます。また、燃やすことによっても、地球の温暖化が促進されてしまいます。　
　子どもたちは、３枚目の画像のように「プラスチック」を減らす方法について考え、意見を発表しました。地球、生き物、人を思いやり、大切にすることが、今後の私たちの未来を切り拓くことにつながると思います。しっかりと考えることができましたね！

　５月９日（火）、２時間目は「学級活動」の時間でした。今日は、学級で育てている「ジャガイモ畑」の草抜きをしました。
　５月に入ってから、ジャガイモの茎も、「緑色が濃く、太く」なってきました。しかし、同じように、雑草も毎日伸びています。お日様の光や土の栄養をとられてしまうので、みんなで『畑のお世話』をしました。１５分程度の時間でしたが、たくさんの雑草が抜けました。今度は、きれいになった畝に、ミニトマトやきゅうりなどの苗を植える予定です。
　また、同じ時間に、校長先生が体育館周りの除草作業を一生懸命行っていました。子どもたちにも、校長先生にも『感謝』です！

　５月８日（月）、３時間目は「国語」の学習でした。今日は、私たちが日頃、お世話になっている「図書館の工夫」について調べました。
　図書館では、利用者が本を見つけやすいように、様々な工夫をしています。１，「本のラベル」２，「本の紹介コーナー」３，「図書館の案内地図」４，「本の検索コンピュータ」等です。
　今日は、学校の図書室に、１〜４の工夫を見つけに行きました。みんなが、本を簡単に見つけられるように、たくさんの工夫があることに気づきました。素晴らしいですね！

　５月２日（火）、５時間目は「社会科」の学習でした。『地域探検』での学習を生かし、水がどこからどこへ流れて、私たちのところへ届くのかを調べました。
　副読本『こまき』を読んだり、動画を視聴したりして、木曽川の水が、１〜６の順に流れて、大城小学校や私たちの家庭まで届くことが分かりました。『地域探検』に出かけて、よかったです！

　５月２日（火）午前中の時間を使って、『地域探検』へ出かけました。目的地は、『中央公園』です。
　「学年の仲間との交流」や「桃花台配水池」の見学を目的に探検に出かけました。中央公園には、私たちの学校や家庭に水道水を供給してくれる「給水塔」があります。また、テレビ放送を可能にする「電波塔」などもあり、私たちのくらしを支えています。
　また、広い芝生広場では、「ドッジボール」「鬼ごっこ」などをして、みんなで一緒に楽しむことができました。天気もよく、子どもたちは大変満足げでした。