「４０：５０をできるだけ小さな整数の比にする」
　どうすればいいのだろう。
　「ａ：ｂの両方の数に、同じ数をかけたり、わったりしてできる比は、ａ：ｂに等しい」を使って考えています。
　友達のわからなさに、みんなで解決に取り組んでいます。
　「１：２はどちらも２倍すると・・・」
　「４０：５０は最大公約数の１０でわると・・・」
　「両方を最初に２でわって、次に５でわって・・・」
　「比の値で考えると・・・」
　学んだことを使って、わかるように上手に説明しています。
　授業が終わってからも輪ができていました。