グループで、それぞれの作品を集めて展示しました。

くぎが、じしゃくになっているのかを調べました。

じしゃくの極には、どんな性質があるのかを調べました。
同じ極どうしを近づけたり、違う極どうしを近づけたりして実験しました。

１学期に描いたポスターが応募先から帰ってきました。その作品を再アピールしようと、小さな自分のポーズを絵の中に貼り付けました。そのポスターに込めた願いも入力して、作品作りを行いました。

どんな町ができるのか、楽しみですね。

じしゃくは、はなれていても引きつけるのかを調べました。

糸をつけたクリップに、じしゃくをゆっくりと近づけたら…？？？。
じしゃくとクリップの間に下敷きをはさむとどうなるのか…？？？。

６年生はどんなところで活躍していたのかな。
みんなで話し合いました。
みんなのお手本としての活動や学校のリーダーとしての活動、登下校の安全を守る活動・・・たくさん出てきましたね。

洗たく板での洗たく。

「つめたい！」「手がいたい〜」「お湯がほしい〜」

いろいろな感想をもちながら洗たくをしていました。

昔の人の苦労や、今の生活の便利さなど感じられたかな？

どんなものが、じしゃくにつくのかを調べました。

小牧市について調べよう。
人口、交通の変化、公共施設、学校、道路・・・
「小牧市」で調べてみると・・・お城の形をした最中、今の南小が出ているサイトもみつかった。
調べたいことにたどりついたかな。

ＩＣＴ支援と連携して、授業を行いました。直接言われて嫌な言葉や、送られたら嫌なメッセージについてみんなで話し合いました。ロイロノートのアンケート機能を使ったので、瞬時にみんなの意見や考えが分かりました。

電気を通すと・・・豆電球はつく
さて、回路にクリップと１０円玉をつなげてみると豆電球はつくのだろうか。
友だちの意見をよく聴いていますね。

ＩＣＴ支援員から、他の人が写っている写真を使う場合は許可をもらうことや、その写真を無断で多くの人に見せることはいけないということなどを学びました。
よい使い方をしていきたいですね。

机のまわりや自分の持ち物を使って、いろいろと調べてみました。

どんな物が電気を通すのか、いろいろ物で調べてみました。

三角や丸、四角などのいろいろな形を切り取って、友達へのカードづくりをしました。
また、「これは何ですか？」という表現について学びました。

友だちいっぱいデーでは何をして４年生と遊ぼうか、話し合っています。
おにごっこ、だるまさんがころんだ、大なわとび・・・
さて、何になったのでしょうね。

紙版画の制作をしています。ダンボール紙や毛糸など、いろいろな素材を使って、表現を工夫しています。

１７日（火）の理科では、電気を通すものや通さないものについて実験をしました。家から持ってきたものや、教室にあるものに導線をつないで調べました。
「調べたい！」「えっ、通さない！」など児童の気持ちがあふれた１時間でした。

豆電球と乾電池をどのようにつなぐと、明かりがつくのかを調べました。