日本の文化を紹介する発表原稿を書いています。
原稿が書けた人は発表練習をしています。
ストップウオッチで時間をはかっている人もいました。

６種類から４種類を選ぶ選び方は何とおりあるのだろう？
グループで話し合っています。
ちがう答えがいくつか出ています。
どう考えたらいいのでしょうね。
今日のめあては「選ばないものに注目して考えよう」です。

総合的な学習の発表会に向けて、原稿書きが始まりました。
プレゼンづくりをタブレットで行ったり、用紙に下書きをしたり、これまでに書いた原稿を確認したりしています。

版画の作品鑑賞をしていました。
友だちの作品、自分の作品、それぞれの良さを発見することで学びを深めていました。

「大切なもの」をパートにわかれて練習しています。
わからないところは相談して解決しています。

難しい問題に取り組んでいます。
１２０円のノートと１００円のノートをあわせて５０冊買う、１２０円のノートがＸさつ、そうすると１００円のノートは（５０ーＸ）さつ、合計で５３００円だとすると・・・
それぞれ何さつかえばよいのだろう？
考えています。意見を出し合っています。

漢字の成り立ち？
そう書くと、そういう字になるんですね。
なるほど！

Do you know　○○？　○○ is　the biggest・・・
I like　○○. ○○ is 〜
世界にある、カレーや建物、テーマパークなど、自分たちが紹介したいものを英文で書いていました。一人では難しくても、友達と相談して文を作っています。

伝えたい大切なことはなに？
「和食」「たたみ」「和服」・・・日本文化の特長、魅力を知らせるパンフレットづくりをしています。

学校公開の当日朝、中央階段や昇降口など、６年生が進んで掃除をしてくれました。素晴らしいボランティア活動でした。６年生のみなさん、ありがとう。

いいですね、この関係。

・チャコペンで印をつける。
・しつけぬいをする。
今日の目標に向けて、真剣です。

作ったテープカッターの工夫や苦労したことなどをまとめています。
見える部分だけでなく、内側や側面にまで目を向けてみると。。。よく考えています。
どれもいい作品です。
自分の作品の自信があるところ、こうすればもっとよかったと思うところ・・・
最高の作品は「ＮＥＸＴ　ＯＮＥ］かもしれません。

単元が終わると、確かめのテストです。
学習したことがどれくらい身についているのかな。
見直しも何度もします。

昨日の図工競技会に続き、今日は書写競技会です。

静かな教室
緊張感からくる集中力
最後だからと張り切る気合い

諦めない姿勢が素敵です。

消費期限と賞味期限、どうちがう？
「３日前に消費期限を過ぎた○○を食べたよ」
「消費期限を過ぎた牛乳を開けてみたら、どろどろしていて、味が・・・」
おいしくいただくために確かめたいですね。
「キャベツを買ったら、青虫が・・・」
「種なしのはずなのに種があった・・・」
材料を選ぶときに気をつけることは何だろうね。「にんじん」を例に考えました。

いよいよ修学旅行も終わりを迎えます。
今から南小に向けて出発です。

みんな元気です。

関ドライブインを出発して、一路奈良へ。普段は見られないバスからの景色に大盛り上がり！みんな元気です。

まちにまった修学旅行がはじまります。
出発からみんな元気です。

キーボードで「カノン」を練習していました。
指１本からはじめる、両手を使ってみる、
「難しい・・」
挑戦しています。