伝言板の土台を電動のこぎりで切り終わり、着色段階に入りました。
作りたい物がどんどん形になっていきます。

　　『溶かす物によって、溶け方は違うのかな？』
水の量を変えたり、水の温度を変えたりしたときの、食塩とミョウバンの溶ける量を調べました。

「手話体験」の様子です。

　５年生の総合では、「福祉」について学習しています。本日は講師の方をお呼びし、「アイマスク体験」「手話体験」「高れい者疑似体験」の３つの講座に分かれ、福祉実践教室を行いました。
　写真は「アイマスク体験」の様子です。

自動車の製造の行程で、車に貼られている「指示ビラ」。これには何が書かれているのだろうか。自動車の生産に関わる人々の努力や工夫について、考えることができました。

　自動車工場では、たくさんの機械やロボットを使っているのに、どうして最後の点検は人の手で行うのだろう？
　人と機械、それぞれの特性を生かした役割分担について考えました。

民族衣装体験！みんないいかんじ！

判別行動です。みんな楽しんでいます！

物の溶け方について実験などを行い、得られた結果を基に考察していきます。
今日は、コーヒーシュガー、小麦粉を水に溶かした液の様子を観察しました。　

工業地帯や工業地域はどんなところに多いのだろう？
　　工業地帯・工業地域の分布地図を見て、特色をまとめた。

平均の求め方を考えました。
　　「０」は個数に入れるのか
　　効率の良い求め方はないのか
考えを伝え合う中で、教科書には出てこない求め方まで出てきました。