個々に考えたことをタブレットで共有し、答えにたどりつけずに困っている友達に、どう説明するとよいかを考えます。
グループで話している間に、自分の考え方も整理されていきます。

今まで学習してきた内容の復習をプリントとｅライブラリーで行いました。
分からないところは友達聞きながら進めます。

説明文の段落ごとの要点をまとめました。
音読をした後、それぞれの段落で大切な部分を友達と確認しあい、タブレットのシートに記入していきます。

国語では、筆者の考えを読み取り、社会と生き方について話し合う学習をしています。
「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」の二つの教材文を比べて読み、範読を聞きながら内容を整理しました。

　英語のリスニング問題を解きました。
グループで協力して、スペルに気をつけながら穴埋めをしています。
　難しい単語も練習して書けるようになりました。

「野口英世」など、世界で活躍した日本人の様子や産業の発展が人々の生活に与えた影響などについて話し合いました。

手回し発電機や光電池で電気を作り、作った電気で豆電球の明かりをつけたり、モーターを動かしたりする実験を行いました。

『４人が長いすに座ります。座り方は、何通りあるでしょう』
　樹形図をかいて、求めていきます。

習字で３学期の目標を書きました。
６年生にとって最後の３学期です。
ぜひ目標を達成し、中学校につなげられるといいですね。

ノルマントン号事件の資料や説明動画を見ながら、不平等条約によって日本がどのような影響を受けたかを考えました。