５年生が英語の授業で「〜することができるか」の質問にこたえる会話を学んでいました。「Can you swim well ?」「Yes,I can.」「No,I can't.」

５年生が英語の授業で、できることかできないことか質問して、こたえる会話を学んでいました。「Can you play volleyball? 」「Yes, I can. 」「No, I can’t.」です。

５年生が理科の授業で花粉のはたらきを学んでいました。花が咲いた後には、実ができ、種ができることと関係があると予想していました。花粉をつけたものとつけないものを用意してどうなるのか観察します。

５年生が図工の授業で針金を使って立体的な形を作っていました。まだ、始まったばかりです。

５年生が国語の授業で実際にある新聞を読んで、新聞作りの工夫を知り、その読み方について学んでいました。今日は９種類の記事の中から１つを選んで、その内容や工夫を調べていました。

５年生の野外学習が目前にせまってきました。いよいよ来週の火曜日（９月１５日）から１・２組が、水曜日（９月１６日）から３・４組がそれぞれ１泊２日の野外学習に長野県の阿南少年自然の家へ出かけます。今日は、各係担当の５年生担任からしおりを使っての学習会が行われていました。今から健康面に気をつけて生活し、体調を万全にして参加してほしいと思いますし、持ち物などの準備もしてほしいと思います。５年生の子どもたちは、もれや落ちのないように真剣に担当係の先生の話に耳を傾けていました。

５年生が国語の授業で家でペットを飼うなら犬とねこのどちらを選ぶのかそれぞれの立場をすすめる理由をノートに書き出していました。どちらの立場にするのか理由をノートに書き出した子から意見交換をしていました。

５年生が聴力検査を行いました。結果については異常が見つかった場合のみ、後日、保護者宛の文書で知らせします。明日（９月９日水曜日）は３年生、２年生は１０日（木）に、１年生は１４日（月）に、４年生と６年生は１５日（火）に実施する予定です。

５年生が道徳の授業で親切な行いをするときに大切なことは何か、考えていました。

５年生が算数の授業で公約数の見つけ方を学んでいました。24と36の公約数を見つけていました。まず、24の約数を求めて、その中から36の約数を見つけて○をつけました。24と36の公約数のうち、最大のもの12を最大公約数ということも学びました。

５年生が社会科の授業で山形県の庄内平野の米作りについて調べていました。庄内平野では広大な土地と豊かな水、夏のかわいた季節風などの米作りに適した条件が整い、米作りがさかんに行われているということです。どのように米作りが行われているのか教科書や資料集を使って調べました。

５年生が社会科の授業で米作り農家を支える人々の工夫や苦労について学んでいました。農業試験場では、品種改良や有機栽培の研究、農業協同組合（JA）が、技術指導、農機具や肥料の販売などで多くの人々が米作り農家を支えています。私たちがおいしく、安全で安心なお米を食べることができるのも多くの人々の支えがあるからだということがわかりました。

５年生が社会科の授業で日本の水産業の特色について調べていました。水産業で働く人々はどのように魚をとっているのでしょうか、教科書や資料集を使って調べていました。

５年生の野外学習のしおりが完成しました。野外学習のしおりを使って、事前学習会を行っていました。野外学習まで２週間を切りましたので、準備にも熱が入ってきました。野外学習のテーマは、学年のテーマでもある、「スマイル」です。「ス」は、スイミーでスイミーのように集団行動がきちんとできること、「マ」は、まじめに取り組むこと、「イ」は、一致団結、「ル」は、野外学習でルビーのようにきらきら輝けることだそうです。

５年生が国語の授業で敬語を学んでいました。敬語には、ていねい語・尊敬語・けんじょう語の３種類あり、使い分けられています。この３種類の敬語を時と場合で使い分けることができるようになるとよいですね。

５年生が理科の授業でアサガオやヘチマの実がどのようにできるのか、メダカの受精をもとに考えました。めしべの先たんにおしべの花粉がつくと実ができるのではないかということです。アサガオの花粉はあまりにも小さいので顕微鏡で観察しました。

５年生が英語の授業で自分のなりたい職業につくために夢に近づく時間割を友達に英語で紹介する活動を行いました。例文をもとに、とても楽しそうに会話をしていました。「あいさつ」「夢に近づく時間割」「なりたい職業」「はげます言葉」の順に英語で表現しました。