５年４組の学級目標は「十人十色」です。得意なことや苦手なこと、趣味や考えていることなど、すべてが同じなんて人は一人もいません。一人一人が、ありのままの自分に自信をもち、個性を磨いていこうという意味と、友達の個性も大切にしていこうという意味が学級目標に込められています。すべての児童が自分色に輝ける素敵なクラスになってほしいと思います。

５年生が社会科の授業で沖縄県の人々は、あたたかい気候をどのように産業に生かしているのか学んでいました。私たちの住んでいる愛知県とは違うなあと興味津々でした。作られている作物からして違っています。

５年生から家庭科がはじまりました。今日は、手縫いをして小物を作るための準備をしました。針に糸を通した後、玉結びを学びました。

５年２組の学級目標は、「こおりとてじな」です。「こ」は「声をかけ合う」ことです。「お」は「思いやり」、「り」は「臨機応変」、「と」は「トライ！」、「て」は「手本になる」、「じ」は「自分から進んで全力で」、「な」は「仲間を大切に」です。７つの目標が達成できるようにみんなで努力すれば全校をリードできる、立派な最高学年に成長できると５年２組のみんなで考えました。毎日、７つの目標のうちの一つを今日の目標に掲げて、みんなで努力しています。１年間続ければ、すごい６年生になれると思います。

５年生が英語の授業でバースデーカードを書いて、カードを相手に送る会話を学んでいました。前に出て、実際にカードを送る会話をしてくれたペアにみんなから拍手がありました。

５年生が理科の授業で種子が発芽するために何が必要なのか考えていました。これから実験をして発芽に必要なものを調べていきます。水は？、温度は？、空気は？

５年生が算数の授業で割合を表す小数の問題にチャレンジしていました。「白のリボン２０センチの１．６倍の長さは？」の０．７５が割合を表す小数です。

５年生が算数の授業で「できたかげの長さが６０センチ、その長さは身長の０．４倍、身長は何センチか」の問題を解いていました。指名された児童の説明を真剣に聴いて学んでいました。

５年生が社会科の授業で沖縄県の家や暮らしの工夫について学んでいました。沖縄県の人々は、あたたかい気候をどのように家や暮らしにいかしているのでしょうか？教科書や資料集を使って調べていました。

５年生が国語の授業で最後の場面を主人公「春花」の目と心に寄り添って、読み味わっていました。友達の考えをじっくり聴いてつながりのある考えを述べていました。

５年生が音楽の授業で和音について学んでいました。１度か４度か５度の和音か、それぞれの響きを聞き比べていました。

５年生が書写の授業で毛筆で「白雲」をかいていました。

５年生が社会科の授業で日本の気候の特色を学んでいました。日本は大きく分けると地域によって６つの気候に分かれています。気温や降水量の変化のグラフからそれぞれの特色を考えていました。

５年生が算数の授業である量を１としたときの、大きさの表し方について学んでいました。「白のリボン２．４ｍの０．７５倍の長さは？」「赤のリボン１．２ｍは、白のリボン２．４ｍの何倍か？」等の問題を考えていました。

５年生が算数の授業で商を四捨五入して十分の一の位までの概数で表す問題を解いていました。十分の一までの概数に表すには百分の一の位を四捨五入することになります。

５年生が道徳の授業で「本当の自由」とは、どんなものか話し合っていました。

５年生が毛筆で「白雲」を清書していました。画数の少ない「白」を「雲」より小さめにかくとつり合いがとれるそうです。

５年生が国語の授業で物語文「カレーライス」の読み深めを楽しそうにしていました。

５年生が算数の授業で余りの大きさについて考えていました。２４．５ｍのロープを５．６ｍずつ切っていくと、何本できて何ｍ余るかという問題です。余りは２１ｍではなくて、２．１ｍです。余りの数はわる数より小さくなるはずですね。小数点の位置に気をつけないといけないことがわかりました。

５年生が算数の授業で小数÷小数の計算の仕方を学んでいました。わる数とわられる数を何倍かして、わる数を整数にして求めていました。