２年生は「話し合いをするときに気をつけること」
　についてまとめていました。

　お父さん・お母さんは、話し合いで、
　「自分の考えを言う時」
　「人の考えを聴く時」
　「友だちと考えを出し合う時」　
　どんなことに気をつけていますか？

　２年生はついに「１００００までの数」の学習に入りました。

　１０までの数
　１００までの数
　１０００までの数が、わかっていれば・・・。

　苦労せずに身につけることができるはず・・・。

　１０進法　位取り　空位　けた

　日常での１番の練習は・・・お金を計算する練習・・・。

　今日は算数ドリル「ちがいをみて」の問題。

　文章をよーく読んで・・・・。

　ちがいがいをよーく考えて・・・。

　みんな脳みそに汗をかきながら、

　一生懸命問題と格闘していました・・・。

　２年生は、お世話になった６年生への感謝の気持ちを伝える、

　「花」と「メダル」作りをしていました・・・。

　これから学校中が卒業式にむけて彩られていきます・・・。

　

　２年生はスマイルペイントというソフトを使って、

　コンピュータ操作の基礎技能を学習しています。

　「コンピュータの起動」「シャットダウン」「マウスの使い方」
　「保存方法」「キーボードの使い方」

　ソサエティー５．０と言われる時代は、
　情報器機をツールとして自在に使うことができなければなりません。

　小さいうちからＩＣＴ（Information and Communication Technology）やＩｏＴ（Internet of Things「モノのインターネット」）に慣れておくことはとても大切です。

　ゲームとか動画ばかり見ているのはＮＧですよ。ＳＮＳの使い方にも細心の注意が必要です。家族でも情報モラルについての話し合ってください。

　２年生は説明文「おにごっこ」の内容についての理解を深めています。

　今日のめあては、
　「３つめのおにごっについての、つけたしをまとめよう」でした。

　どうやら、おにごっこについての追加説明がされていたようです。
　それを人に見立てたコマを動かしながら黒板で説明していました。

　友だちの説明を聞く姿は、真剣そのものでした。
　話し合うより、聴き合うことの方が大切なのかもしれません・・・。

　１組さんの今日のめあては、「図をかいてとこう」でした。
　問題は
　「いぬとねこがあそんでいます。いぬは１５ひきいます。
　　いぬはねこより４ひきおおいそうです。ねこは何びきいますか？」
　です・・・。
　さて、どのように図で表せば数量関係がはっきりするのでしょうか。
　問題を「見える化」する力も、これからの時代必要です。
　
　　　

　今日の文章題は、
　「１はこに６こ入りのあめが４はこあります。
　　あめは全部で何こありますか。」

　１　まずは式であらわす。
　２　つぎに図であらわす。
　３　そして、言葉であらわす。

　これからの時代には、１だけでなく２・３の力が必要らしい。

　２年生は自分たちの１年の成長をふりかえり、

　できるようになったことをまとめたカードを作っています。

　ふりかえってみると、本当にいろいろなことができるようになり、

　大きく成長できた１年になったと思います。

　毎日見ていると小さな成長になかなか気づくことができません。

　家に持ち帰ったら、お子さんの成長を一緒に喜んであげてください。

　今日は足を使ったボール運動で、

　バスやドリブルの練習をしました。

　もうしばらく修行したたら、

　ラインサッカーのゲームをするそうです。

　ちゃんとできるかな？

　２年生が学習を進めているのは長さの計算を使う文章題です。

　問題をよく読んで意味がわかれば簡単に解けるはず？です。

　「なーんだ・・普通の計算と変わらないじゃん。」
　「でもさ、ｍとｃｍが混ざっていると間違えやすくない？」
　「１ｍが１００ｃｍってことを忘れなきゃ大丈夫だよ。」
　「ということは、普通の計算とは微妙に違う時があるってことか。」

　みんなで意見を出し合いながら進めていきます・・・。
　

　２年生は「見て見ておはなし」の鑑賞をしていました。

　自分が工夫したことをふりかえったり、

　友だちのよいところを見つけたりすることができる人は、

　図工が得意になっていきます・・・。

　学はまねるから来ていると言われるように、

　よいところを真似することも大切です。

　友だちの作品のいいところ、たくさん見つけることができたかな？

紙版画「何かを食べている自分」が、廊下に掲示されていました。

なかなかの力作ばかりです・・・。

一人一人異なった世界観があり、

とても楽しい作品に仕上げることができました。

「すんばらしい！」

　これから学校は６年生の卒業に向けて、

　いろいろな行事が予定されています。

　２年生も「卒業生を送る会」に向けて動き始めました。

　「６年生が○○の時、○○をしてくれたので・・・」

　お世話になったことへの感謝の気持ちを言葉で表現していきます。

　まずは、６年生と一緒にどんなこをしたのかを思い出すといいのかな。

　今日は長さの計算を使う文章問題に挑戦しました。

　解いていたのは次のような問題です。
「ひろとさんのリボンは、２ｍ５０ｃｍで、あおいさんのリボンは４０ｃｍでした。ひろとさんのリボンとあおいさんのリボンをつなぐと何ｍ何ｃｍですか。」

　お父さん・お母さんはすぐにわかると思いますが、２年生に取ってはなかなかの何問です。お家にあるいろいろなものの長さを、お子さんと一緒に測ってあげてください。

　今日は絶好の運動日和です。

　２年生はみんんが大すきなボール運動をしました。

　手ではなくて足を使ってボールをコントロールする運動です。

　これが、やがてサッカーにつながって行きます。

　最近外で遊ぶ機会が減ってきていますが、

　神経系統の発達が著しい低学年のうちに、

　いろいろな運動を経験させてあげたいですね。

　紙版画のテーマは「何かを食べている自分」。　

　版も完成し、今日は版画をする日でした。
　版にインクをつけて、その上に紙を置いて・・・。
　バレンでスリスリ・・・スリスリ・・・スリスリ・・・。

　どうかな、どうかなぁー。
　きれいに刷り上がるかなぁー。
　１・２・３・・・それ！

　「やったぁー！きれいに刷れたぁー！」

　子どもらしい・・・味のある素晴らしい作品が完成しました。

　２年生！ブラボー！

　

　

　説明文「おにごっこ」の内容について、

　段落構成を考えながら、筆者の考えを明確にしていきます。

　おにごっこにも、いろいろな種類があります・・・。

　みんなはどんな鬼ごっこが好きなのかな？

　そのすきな鬼ごっこについて、
　　　　　　　みんなにわかりやすく話すことができるかな？

　２年生の「何がでてくるかな？」の作品が完成しました。

　廊下に並んでいる作品を見ていると、とても楽しくなってきます。

　お父さん・お母さんは、しかけに驚いてくれるかな？

１組さんは長さの勉強をしています・・・。

１ｍものさしの関係から、２組さんと時間差をつけての学習となります。
今日子どもたちが測っていたのは、つり用語でいうなら「ひろ」です。
身長を測るのと同じように、自分の「ひろ」がとれくりあるのか、
みんな興味津々で、友だちと協力して楽しそうに測っていました。

おこさんの「一ひろ」がどれくらいだったのか、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　ぜひ聞いてあげてください。