校区には３本の川が流れています。

「矢戸川」「さかい川」「はば下川」。

これから、畑　田　工場　住宅　などを色分けし、

自分たちが住んでいる校区の特徴を理解していきます。

人にわかりやすく文の意味を伝えるためのは、「、」「。」などの
使い方も大切ですが、適切に漢字を使うことも大切です。
「はし」にも「箸」「橋」「端」などあります・・・。
一休さんの話にありました「このはしわたるべからず」なんていうのが。

こちらのクラスは「言葉で遊ぼう」

だじゃれやしりとり、早口言葉などなど・・・。
意外と言葉だけでも遊べるものです・・・。
伝言ゲームなんかも言葉遊びの１つかな？
時には言葉で遊ぶことも必要です。

３年生からリコーダー演奏が始まります。何事も最初が肝心ということで、今日は東京リコーダー協会の柴田美紀先生をお招きしてリコーダー教室を行いました。リコーダー指導のプロの話は説得力があり、子どもたちは真剣に話を聞いていました。そして、リコーダー演奏の基礎をしっかりと１時間という短い時間でしたが身につけることができました。最後の各種リコーダーの演奏に子どもたちは大喜び、演奏が終わるたびに大きな拍手を送っていました。

全部答えがあっているにこしたことはないけれど、
どこでまちがえたかを発見することが大切だ。
それが、「ほ〜そうだったんだぁ〜」という発見につながる・・・。
間違いは知識を定着させるためにとても大切なものだ。

３年生は円の勉強中です。

今日のねらいは「コンパスマスターになろう」

きれいな円を描くのにみんな以外と苦戦していました。

ポイントは中心となる「針」をいかに安定させるか・・・かな？」

３年生は体育と図工の授業を行いました。

体育は保護者参加型「体つくり運動」を行いました。
説明を聞くお父さんお母さんのたちは真剣そのもの・・・。
体だけではなく、心もほぐれたのではないでしょうか・・・。

図工は「色合わせパズルを作ろう！」
設計図を見て作っていきますが、以外と複雑です。
子どもたちはお父さんお母さんがいてくれた大助かりのようでした。

今日のめあては「人に伝わる文を書こう」ということで、「はじめ」「なか」「おわり」の内容に気をつけて作文を書いていました。文がすらすら書ける人、なかなか文が思いつかない人・・・。作文にも得意不得意があるようですが、たくさん文章を書くことによって、だんだん上手に書けるようになってくるものです。みんな一生懸命取り組んでいました。

３年生は地図を使っていろいろな学習をしています。

１組は今日は地図記号について勉強していました。この地図記号は中学生になっても使うので、しっかりマスターしたいものです。

２組は三ツ渕校区の特徴について意見を出し合っていました。三ツ渕校区ならではの特徴が結構たくさんあるようです。

地図が読めるようになると役立つことがたくさんあります。

３年生は国語で、「よい聞き手になろう」を勉強しています。また、それと同時に「きちんと伝えるためには？」という勉強もしています。教科書の４コマ漫画はとてもよい題材です。ご家族で、よい聞き手、きちんと伝えるために大切なことなどについて１度話し合ってみてください。

３年生は鍵盤ハーモニカの演奏・・・。

曲目は「海風きって」

さて、海風のようなメロディーを奏でることができるのでしょうか？

さあ、練習！練習！

３年生は算数で「円と球」について勉強していきます。
今日は学習する前の興味づけで、コマをを作りました。
そして厚紙で作ったコマの丸い部分の何カ所かに点を描きました。

コマを回すと・・・点が円に・・・な・・・なぜ？。
これ、円とか球を理解するうえで、とても大切な実験なんですよね・・・。
さあ、勉強が楽しみになってきたぞー！

３年生のこのクラスは、学級活動の時間に自分の目標やこの１年がんばりたいことを、ことばで表しました。それぞれが立てた「目標」「がんばりたいこと」「決意」の言葉を書いた紙を持って、１人１人写真を撮っていました。１年間がんばり通し、達成感をぜひ味わってほしいと思います。

３年生はモンシロチョウを育てていく中で、昆虫についての理解を深めていきます。
モンシロチョウの成虫になるまでの変化をこれから毎日観察していきます。昆虫博士になれるように、よーく観察してください。

３年生は国語で漢字の音読みと訓読みの勉強をしていました。

１　読んだだけでは日本語として意味が通じないか通じにくい読み方。
２　熟語としとてや慣用句の中でだと意味が通じる読み方。
３　中国で読まれていた読み方。
４　読んだだけで日本語としての意味が通じる読み方。
５　動詞などの活用語または複合語などで送り仮名があるもの。

漢字によっては大人でもなかなか区別のつかないものがあります。
ところで、上に書いてある１〜５番それぞれ音読みか訓読みについて
説明しています。音読みと訓読みどちらのことをいっているか
家族で仲間分けしてみてください。

３年生は理科のテスト勉強をしていました。今まで学習した観察の仕方などについて確認するための内容のようです。テスト前ということで、テスト勉強に取り組む姿は真剣そのものです。はっきりしないことや不安に思うことなどを友達同士で聴き合う姿もみられました。学びに向かう姿勢がとてもよいと思いました。がんばれ３年生！

３年２組の今日の図工は「まほうのとびらをあけると」

中の世界にあるとびらをあけると、

外にはどんな世界が広がっているのでしょうか？

違いを色合いや構図を工夫して、自分の魔法のとびらを表現していきます。

完成が楽しみです・・・。

少し前３年２組が完成させた「サークル写真立て」づくりに今度は１組が取り組んでいました。色とりどりのねん土を上手に使い、アイデアスケッチに従って作品を完成に近づけていました。ものづくりに真剣に取り組んでいる姿も素敵です・・・。

３・４年生は体力テストに挑戦していました。外で行った種目は「５０Ｍ走」「ソフトボール投げ」「立ち幅跳び」でした。人と比較するのではなくて、３年→４年→５年→６年と、それぞれの種目の記録がどのように伸びていくかをみていくものです。さて、３年生は６年生になるまでにどれだけ記録を伸ばせるのでしょうか。また、４年生は去年と比べてどれくらい記録が伸びたのでしょうか・・・。

理科・・・春の観察で、自分が発見したことを伝え合う

伝え合うことで、視野が広がっていく

何事も、いろいろな角度から物事を見る力が必要だ

そのためには伝え合いうだけでなく

考えや感じたことをつないでいくことが大切だ