３年生はローマ字の練習をしていました。

　ローマ字がどんな場面で使われているか
　　　　一度よーく考えてみるのもおもしろいと思います。

　これ、アルファベットの練習にもなるんですよね・・・。

　ひょっとすると、英語への布石？

　それとも、ローマ字はローマ字？

　３年生は下絵から一歩進んで、
　
　紙版画の「版の元」を完成させました。

　図工競技会に向けて、着々と準備が進んでいます。

　あと、作品作りで重要なのが、「粘りと根性です」。

　みんな入賞めざしてがんばれ！

　今日は「すがたをかえる　大豆」のふり返りテスト・・・。

　学習したことはしっかり頭に入っているでしょうか？

　要点はしっかりとつかめているでしょうか？

　テストは、そんなこをたしかめることができる大切な機会です。

３年２組は、先週外で行ったかげふみ・かげつなぎで分かったことをまとめました。
単に遊ぶのではなく、理科で学ぶことで遊びの達人になれますね。
今日「太陽の逆に影はできる！」「東の方が逃げやすい！」と気付けたので、次にかげふみをする時は無敵かな？
他の遊びも理科っぽく考えるといいかもしれません。

漢字にはへんとつくりがあることを学習しました。
習ったことを活かして、
へんとつくりパズルを作りました。
写真は、友達に問題を出している様子です。
正解しても間違っても、みんな笑顔で楽しく学習しました。

　今日は下絵を完成しました。

　テーマは生き物です・・・。

　作品の色のイメージを考えたり、

　紙を問う使い分けるかを考えながら書いていました。

　今日はわり算のたしかめ問題に挑戦しました。

　わからない時はね、先生や友だちに聞けばいいんです。

　わかるまで丁寧に教えてくれますよ・・・。

　互いに関わり合い、学び合う姿が素敵でした。

　３年生は図工競技会で「紙版画」に取り組みます。

　今日はその下絵（イメージスケッチ）を描いていました。

　テーマは「生き物」だそうです。

　生き物図鑑を見ながらみんな真剣に取り組んでいました。

　運動場で授業中遊んでいる３年生発見！
　
　けしからんと思いながら
　何をしているかたずねてみると・・・。

　「けげふみでーす！」
　「かげつなぎでーす！」
　「かげ絵遊びでーす！」

　理科でこれから学習していくのは、
　「太陽とかげの動きを調べよう」でした・・・。

　確かに、「かげ遊び」は勉強のために重要です・・・。
　遊びの中から学ぶことはたくさんあるんですよね・・・。

３・４年生で踊るパプリカの練習をしました。
運動会本番まで、あと二日！
動きは大きく。
きびきび動く。
笑顔で踊る。
大切なことをもう一度確認しました。
運動会で、すてきな踊りを披露できるように頑張りたいと思います。

　飲料メーカーへの、お客様の声・・・。

　「おいしいね！」
　「安全で安心だね！」

　お客様の立場になって考えることが、
　　　　　　　信頼されるよりよい企業になっていく１番の近道です。

　これ、友だちに対しても同じことが言えるな・・・。
　　　　　

　３年生も授業の始めに自分の「名前」の練習をしていました。

　課題の字はすごくうまく書けたけど、

　名前で「カクッ」となってしまうときがあります。

　書道の作品の１部としてもやはり「名前」は重要です。

　やはり「名前」はずーっと使うとても大切なものです。

　上手に書けるようになりますように・・・。

　３年１組が一足先に作品を完成させたようです。

　廊下に展示してあった作品を「パチリ」。

　なかなかいい感じの作品に仕上がっていました。

　みんなくぎ打ち名人になれたかな？

　３年生は説明文「すがたを変える大豆」の自分バージョン、

「すがたを変える○○」の説明文を作成中！

　みんなどんな食材を選んだのでしょう？

　目についたのが「小麦」でした。

　「小麦」がすがたを変えたものってどれくらいあるのでしょうか？

　今日の夕食の話題は「すがたを変える小麦」でお願いします！

　今日は音遊の「心遊ばせ　おどろう　パプリカ」の練習を行いました。
　みんなこの踊りが大すきです。そして、だんだんそろってきました。
　本番をお楽しみに！　

　３年生の図工は「トントンドンドンくぎ打ち名人」・・・。

　作品も完成に近づいてきたようです。

　くぎ打ちも名人とまでは行かないまでも、

　かなり職人の域に近づいてきたようです・・・。

　色々なことが経験出来る学校って・・・本当にいいところだな。
　

　４年生は食品工場について学んでいます。

　企業である限り利益を出さなくてはなりません。

　安全・安心できる商品開発が重要になります。

　また、できる限りのコストダウンも考えなくてはなりません。

　カゴメさんはどんな企業努力をしているのでしょう？

　３年生は説明文「すがたを変える大豆」の学習を生かし、自分の好きな食材で、「すがたを変える○○」という説明文を作っています。

　「米」「牛乳」「牛肉」「トウモロコシ」「サツマイモ」など、すがたを変えた形で食べているものがたくさんあります。

　どんな説明文が完成するかとても楽しみです。

　今日は学習してきた「時間と長さ」のテストをしました。

　時間は６０進法なので、慣れるまですこし時間がかかりますが、２年生の時から学習しているので３年生の学習は問題なさそうです。
　でも、ここでしっかり理解しておかないと、これから「時間」「距離」「速さ」の問題で苦戦します。デジタル時計ではなくできる限りアナログ時計を使って、過去を振り返ったり未来の予定を考えたりしてみてください。慣れることが重要です。
　長さについてもｍｍ　ｃｍ　ｍ　ｋｍなどの単位が変わる数を頭にしっかり入れておいてください。時間も長さも生活の色々な場面で必要になります・・・。
　
　さて、テスト結果はいかに？

　３年せいは今まで習った内容の「ふくしゅう」「ためしてみよう」の問題にちょう戦していました。
　今まで学習してきた内容をふり返ることはとても大切なことです。

　「わからない」時、「わすれた」時は、
　まわりの友達に聞きながら一つ一つ粘り強く解決していきましょう。