階段を上っているとき面白い作品に出会いました。

題は「有名絵画の人物になりきって・・・」と言ったところでしょうか。

なりきり感がすごかったので思わず写真に撮ってしまいました。

４年生も図工競技会に向けての下準備に入りました。
課題は「幸せを運ぶカード」です。
構図やどの部分を飛び出すようにつくるか、参考作品を見て作戦を立てていました。もらってうれしいカードにしてください。

　今日の課題は、「おはじきの数を、１つの式と図に表そう」でした。
　提示されたおはじきの数を合理的に計算するための方法と、その計算式を考えました。みんな同じおはじきの図を見ているのに、その数を知るための計算方法がたくさん出てきました。固定観念にとらわれない、こどもたちの頭の柔らかさを実感します。
　さて、いろいろな方法が出てきましたが、１番わかりやすく合理的な考え方はだれのだったのでしょう？

４年生は星の動きについて勉強をしています。太陽や月は明らかに動いているのがわかるけど、星が出ている夜は寝ていることが多いので、動いていると言われてもピンとこない人が多かったようです。でも、昨日プラネタリウムへ行ってきて、動いているということを実感できたようです。そして、季節や時間によってどのように星が動いているのかを調べるために便利なのが「星座早見盤」。小学校でのこの学習がきっかけで、天体マニアになる人も結構いるそうです。宇宙の不思議を感じながら学習を進めていってほしいとおもいます。秋の夜長、家族で星座早見盤片手に天体観測をしてみよう！

　４年生はいつもとは違った計算方法について勉強していました。いかに時間をかけず、楽に計算できる方法を考えることは算数の醍醐味でもあります。
　９９×５３＝
　９９を１００と考えて計算すると結構楽です・・・。

　世の中９８円とか９８０円の品物が結構あります。今日学習した計算方法を覚えておくといろいろな場面で使えます。
　１つ９８円のチョコレートを２０こ買いました、全部でいくらだったでしょう？
　さあ家族で考えよう！

　今日の課題は「もやすごみと破砕ごみのゆくえを調べよう。」でした。
　そもそも、「燃えるごみ」ってどんなごみ？「破砕ごみ」ってどんなごみ？

　授業の最初に、もやすごみ破砕ごみも資源ごみとなり、リサイクルされるという予想が意見としてでました。　

　実際に資料を見ながらごみの処理の流れを調べていきます。もやすごみは、ただ燃やすだけ、破砕ごみはただ細かく砕いて埋め立てするだけと思っていたら、処理の仕方は思っていた以上に複雑でした。
　今日の家族問題は、「ごみのゆくえについて話し合おう」です。家族で詳しく調べてみてください。ちなみに、４年生は来週校外学習で、環境センター、エコハウスへ行って、自分の目で確かめてきます。