４年生は「大好きな物語の絵」
　自分の好きな場面を想像して、表したいところを見つけ下絵を描くというのが今日のめあてです。本の挿絵をまねしてはいけません。というより、本の挿絵に影響されることなく、自分だけのオリジナルな世界を創り上げることが大切です。
　挿絵作家になるくらいの勢いで取り組んでほしいと思います。

　みんなで遊ぶことができる「おもちゃ」ももうすぐ完成です。

１年生のみんなに楽しんでもらえるかな？

遊び方もちゃんとわかりやすく説明できるようにしておかないとな・・・。

　４年生は「物の性質をしらべよう」ということで、空気と水の性質について調べています。今日は「とじこめた水」の性質を調べるための実験をしていました。決して水鉄砲で遊んでいるわけではありません！
　とじこめた水は圧力を加えるとどうなるか？縮む？膨らむ？・・・水鉄砲の水を勢いよく飛ばすにはどうしたらいい？
　空気や水の性質・・・生活の中でたくさん利用されているんですよね。学習したことと自分たちの日常生活をどう結びつけることができるか・・・それが「知恵」になるのです。実験結果・・・「おーしっかりと記録してあるじゃないですかぁー。」

　今日も「ごんぎつね」の第４場面の読み取りをしていました。ここまで来ると、ごんと兵十の関係もずいぶんわかってくると思います。
　自分の過ちを悔い、兵十に尽くそうとするごん。そしてそれが空回りするもどかしさ・・・。読み進めるうちにどんどん自分がごんと同化していきます。
　そして最後に衝撃的な結末が・・・。
　さあ、どこまで読みを深めることができるかな・

　こちらのクラスは一足先に「長方形の面積」の求め方について勉強していました。大人は「たて×よこ」とだれもだ求めるための式を言うと思いますが、小学校ではその式になる根拠を友達にわかりやすく説明できるようにならなければなりません。
　長方形の図に１平方ｃｍの正方形がいくつあるか数えたり、計算して求めたり・・・。今日の長方形はたて５ｃｍ、横７ｃｍの長方形でした。
　説明するとなると、５×７にする理由を明確にしなければなりません。ｃｍと平方ｃｍがごっちゃになってしまい、考えれば考えるほど頭がこんがらがってくる人が増えていきました。でも、今日の「もやもや感」が「晴れた」ときの爽快感は忘れられませんよ。　
　ここ、これからの学習にとっても、とても大切なところです！がんばってください！

　４年生は面積の学習に入りました。面積に本格的に入る前のウォーミングアップをしていました。グループに配られた絵の各部分のタイルの枚数を数えるようです・・・。
　「これ、なんか面積と関係があるのかな？ただ単に、かけ算使ってタイルの枚数を答えるだけのような気がするんだけど・・・。
　これが面積とどう関係しているのかは、学習を進めていけば分かる・・・ハズです。

　２時間目・・・４年生は両クラスとも書写の授業をしていました。現在取り組んでいる課題は「はす」。何度も繰り返し練習してきただけあって、みんなとても字形の整った作品に仕上げることができるようになってきました。
　大きな課題は、自分の名前です・・・。小筆の使い方や小さい文字になれていないのであまり上手に書くことができません。将来冠婚葬祭などで使うのは小筆を使っての毛筆です・・・。小筆の毛筆練習も気合いをいれて取り組んでいきましょう。

　４年生は現在新美南吉の名作「ごんぎつね」を学習中です。

ひとりぼっちのきつねの「ごん」と
ひとりぼっちなってしまった「兵十」・・・・。

「ごん」と「兵十」の心情や、
その心情をより深いものにする情景描写・・・。

　新見南吉は愛知県知多半島の半田市で生まれ育ちました。『ごんぎつね』に出てくる彼岸花が咲き乱れている場所は、市内を流れる矢勝川だということです。
その矢勝川周辺は、童話そのままの、のどかな里山風景を満喫することができ、秋には三百万本の彼岸花が咲き誇るそうです。テレビなどでもよく取り上げられています。
　秋の行楽シーズン・・・半田の新美南吉記念館とあわせて、彼岸花の季節は終わってしまいましたが矢勝川周辺をのんびり「ごんぎつね」の気持ちになって散策してみてはいかがでしょうか？