５年生は先週に引き続き、
　お気に入りの国を英語で紹介するポスターづくりをしていました。

　紹介したいものの写真が決まったので、あとは紹介文です・・・。

　とうぜん、英語でつくります・・・。

　このポスターが授業でどのように使われたかは、

　後日またお知らせします・・・。

　５年生は電磁石を完成させるために、
　１００回巻きコイルを作っていました。

　先生からのくわしい説明と設計図がありましたが、
　「？？？？？？？？？？」の人が結構いました・・・。

　そんな時は友だちと力を合わせて解決していきます・・・。
　「うーん・・・これ、どういうこと？」
　「うーん・・・ちょっとまってよ・・・。」
　「この線をここに通して、こうやってまいていけばいいんじゃない？」
　「そっか、そっか・・・なんとなくわかったような気がする。」
　「ありがとー。」

　巻き方はわかったようですが、きれいに１００回巻くのがこれまた難しいのでした・・・。頑張れー！

　５年生は、説明文「想像力のスイッチ入れよう」の読み取りをしていました。今日のめあては、「２つの事例と意見から、始めで筆者の伝えたいことを読み取ろう」でした。

　さあ、自分の想像力のスイッチを入れて考えて見てください。

　想像力というものは、
　人生を豊かにしていくためにも、とても大切なものですよ。

　今日は「千羽づる」という資料を通して「誠実」さについて考えました。

　だれでも、都合の悪いことがあると、
　ついついごまかしたり、うそをついてしまったりすることがあります。

　でも、ごまかしたり、うそをついたりすると、
　後味が悪かったり、気分がすっきりしなかったりします・・・。

　自分の心に誠実に生きることができたら、
　きっと人生が楽しくなるんだろうな・・・。

　授業ではどんな意見や、価値観が出たのでしょう？
　機会があれば、家族で資料を読んで
　思ったことや考えたことを話し合って見てください。

　

　５年生も６年生と同じように「電気」の勉強をしていきます。

　５年生は電磁石を使って、
　電流が生み出す力についての理解を深めて行きます・・・。

　今日はそのために必要な実験道具作りをしていました。

　コイル　導線　永久磁石　鉄心　１００回巻き　２００回巻き
　
　電気の流れが磁力やモーターという動力源に変わります・・・。

　「なぜ？」「どうして？」を大切にしながら学習を進めて下さい。

　６年生がいま学習している内容にも直結していますからね！

　５年生はこれからプログラミングやプレゼンテーション・文書作成ソフトをスムーズに取り扱うことができるように、今日はローマ字入力での「タイピング」の練習をしていました。
　スマホの普及でソコンがある家庭が減り、パソコンのキーボード入力する機会もへっているという話も聞きます。スマホへの文字入力もフリップ入力が主流のようです。
　将来のために、小・中学校でしっかり身につけておきたい技能です。

　今日は２組さんが「くねくね糸のこパズル」の下絵を描いていました。

　「１つ１つがピースになっている」
　「絵をかいてからピースをつくる」

　ジグソーパズルを作る時のコツがあるようなので、
　ぜひ、家でもそのコツを調べると、
　下絵もすらすら描けるかもしれません。　

　５年生はおすすめの国を紹介するためのポスターの素材を、

　インターネットで探していました。

　当然ポスターに書かれる言葉は英語です・・・。

　どんな名所があるか？
　どんな食べ物があるか？
　どんなものを買うことができるか？

　みんながその国に「行ってみたいなぁー」と、
　思うようなポスターをめざします。

　学校はこれから卒業式に向けて動いていきます。

　今日は在校生へのメッセージを書きました。

　児童会・各員会・学級の活動は卒業関係一色に染まっていきます。

　６年生！あっという間に卒業式がやってきますよ・・・。

　５年生は道徳の「ふりかえりシート」の整理をしていました。

　少し時間をおいて、いままでのふりかえりシートを見直すことで、

　さらにあたらいい価値観と出会えることがあります。

　いろいろな価値と出会える道徳の時間を楽しんでほしいと思います。

　５年生は３学期に作製する、
　「くねくね糸のこパズル」の下絵を描いていました。
　いわゆる木製ジグソーパズルを作ります。

　いざ下絵を描くとなると、イメージが今一沸かず、
　手が止まってしまうひともちらほら見られました。

　描いた絵をどう切り取るかは、あとで考えた方がいいかもしれません。
　行き詰まっている人はこちら↓のいろいろな作品を参考にしてください。
https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBH_jaJP7...
　

　漢字には読み方が同じでも、意味の違うものがたくさんある。

　「あつい」にも「暑い」「熱い」「厚い」で意味が違ってくる。

　「さす」
　○　とけいの針が１２時をさす。
　○　武士が腰に刀をさす。
　「おう」
　○　重大な責任をおう。
　○　逃げた犯人をおう。
　「はかる」
　○　肥料の入った袋の重さをはかる。
　○　校庭の木の高さをはかる。
　○　往復にかかる時間をはかる。

　今日子どもたちが考えていた問題です。ご家族でどうぞ！