「自分らしさ」とは何だろうと考えました。いざ、自分のよいところと聞かれると、学級のほとんどの子が、「全く思いつかない・・・」とつぶやいていました。グループ活動では、自分から見た友達のよいところを書いて、付箋に書いて伝え合いました。照れながらも、友達に言われるととても嬉しかったようです。すてきな時間になりました。

運動会に向けて、校庭での初練習です。ダンスを覚えるのは大変です。しかし、子どもの習得スピードはすごいです。あっという間に覚えて、暑い中でも元気いっぱい踊っていました。

外国語では、英語で道案内の仕方を学習しています。友達の質問に対して、地図を見ながら一生懸命説明しています。ぜひ、お子様に「Where is the post office?」と聞いてみてください。きっと答えてくれるはずです。

　１５日（金）は、書写競技会本番です。筆にも力強さを感じてきました。何枚も練習し、バランスも整ってきました。本番がさらに楽しみです！

「ミシンにトライ！」では、ついにエプロン制作が始まりました。みんなが、自分のエプロンを縫うために真剣な表情で取り組んでいます。完成をぜひ楽しみにしていてください。

図工「ほり進めて刷り重ねて」の制作をしました。彫刻刀を使って一生懸命に彫っていました。図工競技会では現在彫っている木版で様々な色を使って刷っていきます。どんな作品に仕上がるのか、とても楽しみです。

　２年生の補助もしっかりと務めました。優しく見守り、手を差しのべる姿はとても頼もしかったです。２０分間、黙々と刈り取って縛りを繰り返し、たくさんの稲を刈り取ることができました。円滑に進むように支えてくださった保護者の皆様、ありがとうございました。

子どもたちが楽しみにしていた稲刈りです。今年は、２年生と協力して行いました。お兄さんお姉さんとして、一生懸命２年生に教えていました。高学年としての自覚をもって取り組めました。よく頑張りました。

総合的な学習の時間で、福祉について学習を進めています。実際に車いすに乗ったり、高齢者疑似体験をしたりしたことをまとめています。そして、今後行う発表に向けて発表資料をタブレットを活用して作成しています。

　図工競技会に向けて、アイデアスケッチを始めました。テーマは、「自分が１番瞬間輝いている瞬間」です。学校や習い事などの様子を思いうかべながら、イメージをふくらませています。来週は彫る作業に入りたいと思っています。彫刻刀の準備もあわせてお願いします。

家庭科「ミシンにトライ！」では、安全にミシンが使えるように練習しています。初めは、「大丈夫かな」と心配そうに取り組んでいました。時間がたつにつれて、見間違えるぐらいの上達でした。エプロン制作に向けて、頑張りましょう。

いよいよ運動会の練習が始まりました。子どもたちは「今年は何をやるんだろう？」と練習前はドキドキの表情でしたが、一生懸命練習に取り組んでいました。どんなダンスか、お子様に聞いてみてください。

社会「これからの食料生産とわたしたち」では、食料生産の課題について学習しています。資料やインターネットを活用して、食の安全・安心の確保や様々な食料生産の取り組みについて調べました。

　１１月の野外学習に向けて、本格的に動きはじめました。今週は実行委員を中心にテーマ決め、ファイヤー委員を中心にキャンプファイヤーに向けての組織決め、歌集委員を中心にバス移動中の曲アンケートを行いました。野外学習のテーマは、「全力で楽しもう！〜きずなを深める〜」に決定しました。１組、２組全員の思いをのせたテーマになっています。５年生の絆が野外学習でさらに深まるよう、準備を進めていきたいと思います。

鏡のおもしろさ、不思議さを生かして制作しました。最初は鏡に映る仕組みに驚いていましたが、どの子も楽しそうに制作に取り組んでいました。すてきな作品を持ち帰るのを楽しみにしていてください。

　社会科で食料生産の学習を行いました。スーパーのチラシを使って、農作物、水産物などがどこで作られているのかを調べ、白地図にまとめました。それぞれの都道府県で作物が作られていることがよく分かりました。また、気をつけて見てみると、外国産のものも多くあることに気がつきました。

　初めての田植えを行いました。最初は戸惑っていましたが、時間がたつにつれて、笑顔を見られるようになりました。田んぼボランティアさんからアドバイスをいただいたこともあり、「思ったよりうまくできて楽しかった」と多くの児童が達成感を味わうことができました!

　日常で心に残ったことを思い出し、俳句作りを行いました。今回は、ただ作るのではなく、「言葉をよりすぐる」ということを中心に学習を進めました。作った俳句を見つめ、もっと工夫できることはないかなと、多くの子が考えていました。最後には、グループで読み合い、互いの俳句の良いところを伝え合いました。