リレーで大切なのはやはり「バトンパス」です。それを証明してくれているのが、陸上の日本代表チームです。日本のバトンパスの技術は、あのウサイン・ボルトも絶賛するほどのものです。チームワークでタイムを縮めていくこと楽しみながら取り組んでください。

　６年生は水の働きでできる地層のでき方を調べるための再現実験をしていました。水槽を海・湖に、そして雨どいを川に見立てて土砂を流し込みます・・・。
　そうすれば地層が再現できるはずですが果たして・・・。できるのでしょうか？

「１２年後の私」のポーズも決まり、紙粘土で肉付けに入りました。

図工競技会で着色して完成となります。

１２年後の自分をどう表現したのか・・・。

作品の完成が待ち遠しい・・・。

６年生は、現在大地のつくりについて勉強中です。

岩石や化石標本の観察を通してそれぞれの特徴をまとめていきます。

普段見えないものも、顕微鏡を使うと見えてくる・・・。

顕微鏡でのぞく見たことのない世界にはいつも感動と興奮がある。

まずは、しっかりと曲を聴いて・・・イメージをつかみます。

そして、和音、リズム、曲想の特徴をはっきりとさせ、演奏の目当てを持てるようにします。

　後期が始まりました。今朝は役員任命式がありました。

　運営委員の児童は任命された後に、「どんな学校を創りたいか」のスピーチを立派に行いました。
　学級委員、委員長もそれぞれ任命証を受け取り、気持ちを引き締めていました。最高学年らしく、どの子も立派な返事をすることもできていました。
　残り半年になった小学校生活を、より実りあるものにしていってほしいと思います。

大地のつくりについて具体的に調べる学習に入りました。大地は大きく分けると、水の働きでできたものと、火山の働きによってできたものがあるそうです。それぞれの地層の土や砂や岩石の特徴をしらべ、その違い明確にしていきます。この三ツ渕地区はどちらの働きでできた地層なのでしょうか？また、このあたりの大昔の様子はどうだったのでしょうか？地層はすべてを知っています。

　６年生は図工競技会に向けての作品作りに取りかかりました。
題材は「１２年後のわたし」です。
自分の将来やその様子を想像して、針金や紙粘土、身辺材などを使って立体に表すというものです。今日は粘土をつけいていく前の心になる部分を、動きがでるように工夫して作っていました。どんな「１２年後のわたし」が出現するのかとても楽しみです。

６年生が今回の課題で特に意識することは、「和音の響き」。

曲は「星の世界」・・・ヘ長調の曲だそうです。

ところで、「長調」と「短調」ってなに？

和音のひびきのうつりかわりを感じながら合唱できるように頑張ります。

６年生の題材は「未来がよりよくあるために」。
ー意見を聞き合って考えを深め、意見文を書こう。というのがねらいです。
今日は未来がよりよくなるために、
「よりよい大人になるために」
・続けていかなければならないこと。
・身につけないといけないこと。
・まわりに求めること。
・直さないといけないこと。
について、聴き合いました。
あと、半年で卒業です・・・。
少しずつでいいので、自分の将来について考える時間を増やしていってほしいと思います。家でも、生きる目的について一緒に考えてあげてください。

今日は５・６年生が志村先生のご指導を受けることができます。
志村先生に教えていただくのを楽しみにしていた子どももたくさんいます。

ポイントをしっかりと聴いて、自分の作品作りに役立ててください。

「温故知新」とても奥の深い言葉です。

コンピュータ社会になっても、
人でなければ絶対にできないことがたくさんあります。
これから、重要になってくるのは「人間力」なのかもしれません。

６年生は、学習した戦国時代から江戸時代について振り返るためのビデオ鑑賞をしていました。ビデオを見て振り返ることによって、学習した内容がより深く自分のものになっていきます。
「あっ、そうだったそうだった」
「このことをいっていたのかー」
「これ見てもやもやがとれた」　
　見ている子どもは内容を「自分のこ」ととしてとらえています。

視聴覚教材を有効に活用することの大切さを改めて感じました。

６年生の今日の課題は国旗に当てはまる国名を英語で覚えることと、自分が行きたい国を答えることができるようになること。

「I　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　・・・・・・」

　Ｂｒａｚｉｌ？　Ｃｈａｉｎ？　Ｓｐａｉｎ？　Ａｕｓｔｒａｌｉａ？

カード遊びをしながら楽しく学びました。笑顔がそれを物語っています。
英語を話せるようになるためのこつは、正しくいえなくてもかまわないから、恥ずかしがらず英語を使って積極的にコミュニケーションをとることだそうです。

　９月２６日（火）修学旅行の準備として、担当ごとに分かれて係会を行いました。
　修学旅行のテーマを考えたり、学習ページ作成の計画を立てたり、バスレクの内容を考えたりとそれぞれ意欲的に取り組みました。
　これから当日までの３週間、より価値のある修学旅行にできるように、しっかりと準備をしていきたいと思います。

　９月２６日（火）体育の時間を使ってミニ運動会を行いました。
　クラス対抗競技で３種目。
　体をとことん動かすだけでなく、頭も働かす必要のある種目もあり、子ども達も楽しみながら取り組みました。最後には優勝トロフィーも。
　応援する姿もたくさん見られ、クラスが一致団結している様子が多くありました。さすがは６年生。他の場面でもこういった姿が見られることを楽しみにしています。　

文化の秋・・・。
６年生は「招待状」「現れる」「久しぶり」「移動」「快適」
などといったキーワードをすべてを上手に組み合わせて物語を
作っていました。

「ハラハラ・ワクワク　私とねこの　大大大冒険」
「よしみの家へ　レッツゴー！」　　などなど・・・。

完成が楽しみです・・・。ぜひ、低学年にも聴かせてあげてください。
　

　６年生は体と脳を鍛えるためにミニ運動会と称して、三目並べリレーを紅白対抗で行っていました。勝つためにはただ早く円形のます中に布を置けばよいというだけでなく、置き方も考えなければなりません。
　短い時間でしたが、体と脳みその両方に気持ちのよい「汗」をかくことができたようです。

　３年生の国語の勉強で、６年生にインタビューをすることがあるということで、１５分放課に６年１組に来てくれました。
　６年生の教室に入ることも、６年生にインタビューすることも、とても緊張したと思いますが、とても上手に聞いてくれました。
　かわいい訪問者に、６年生も少し緊張する時間でした。

６年生は図形の勉強に取り組んでいます。
すでに、合同な三角形についてや、その描き方については理解しています。

合同は、重ねるとぴったりと合わさる形も大きさもまったく同じ形のこと。
合同な三角形の描き方については何度も練習してきましたが、合同な四角形になると・・・。そうそう対角線を引いて、２つの三角形を探して・・・。わかっている条件をしっかりと整理して・・・・。
拡大縮小は、大きさが違うだけだからね・・・。そういえば「比」なんて言うのも習ったな・・・。そうだ、学習したことを総動員すると意外になんでも簡単に解けるかもしれないぞ！頑張れ！もうすぐ中学生！

６年生も他学年同様、運動会前最後の練習に取り組んでいました。

一つ一つの演技の完成度があがり、見ている人をわくわくどきどきさせることができる素晴らしい組体操に仕上がりました。

１人１人の「素晴らしい組体操にしたい」という思いをみんなで「つなぎ」、今日まで一生懸命練習してきました。きっと多くの人に感動を与えることのできる演技になると思います。ご家族の方、お楽しみに！