６年２組はて「てこのきまりを調べよう」という「めあて」で実験に取り組んでいました。左右の腕におもりをぶら下げ、てつり合う時の支点からの距離とぶら下げたおもりの数を調べてきまりを見つけます。
　中には、何カ所にもおもりをぶら下げているグループも・・・。大丈夫かな？ちゃんときまりがみつかるのかな？・・・まあ、実験はいろいろと試してみることが大切です。「てこのきまり・・・」これ、とても役に立つきまりですから、しっかり見つけ出してくださいね。

　６年生は「やまなし」の読みを深めています。

ちょうど、一人一人が感じたことを、
プリントに書き込んでいるところでした。

あんまり難しく考えず、使っている言葉や表現を
しっかりと楽しんでほしいと思います。

「やまなし」も結構印象に残る作品で、
　きっと大人になっても覚えていると思います。

「クラムボンは笑ったよ・・・」

　卒業へ向けて、少しずつ動き始めています。今日は、卒業式に卒業生が歌う歌を決めました。
　大切な卒業式に、大切に歌いたい歌です。一生懸命決めたいと思います。

　今朝の朝会ではたくさんの表彰をしてもらいました。
　書写競技会入選者、図工競技会入選者、虫歯ゼロの「良いは」の表彰。バスケットボール部男子。三ツ渕小学校は交通安全面で模範となっているということで、警察からの表彰もありました。
　たくさんのがんばりの結果が表彰というかたちになることができ、嬉しく思いました。

　６年生は引き続き「てこのはたらき」を勉強していました。今日はてこ実験器を使って両方のうでが水平につり合う時の支点、力点、作用点の距離関係と、おもりの重さについて調べていました。どうやら、つり合う時にはある法則があるようです。
　調べた表から法則を見つけることができたかな？

　６年生は「てこ」の勉強をしています。この「てこのはたらき」は、生活のあらゆる場面やものに活用されています。また、この「てこのはたらき」を自在に操つることによって文明を手に入れました。
　「てこのはたらき」が使われている道具や物を身の回りの中からたくさん見つけ出してみてください。家族で３０個くらいは見つけることができるかな？

　こちらのクラスも「やまなし」の第１場面の書き込みをしていました。

二ひきの蟹かにの子供らが青じろい水の底で話していました。
『クラムボンはわらったよ。』
『クラムボンはかぷかぷわらったよ。』
『クラムボンは跳ねてわらったよ。』
『クラムボンはかぷかぷわらったよ。』

まずは、「クラムボン」って何？からはじまります。

クラムボンの正体は、自分の力で見つけてください・・・。

とにかく、理屈っぽくならずに、表現を楽しむことに心がけてね！

　６年生がこれからしばらく学習していくのは、宮沢賢治の「やまなし」です。今日は第１場面のプリントに、自分の感じたことや疑問に思うこと、わからない表現などを書き込んでいました。
　これから、宮沢賢治のファンタジックな世界に入っていきます。

　６年１組は、国学について学習していました。
それでは６年１組のみなさんへの宿題です。
○「国学」とはどんな学問か。
○　「本居宣長」「杉田玄白」「前野良沢」とは何をした人物か。
○　「国学」は新しい時代に向けてどんな影響をもたらしたか。
お家の人に、今日学習したことをわかりやすく説明してあげましょう！

江戸時代の文化についてビデオを見て確認をしていました。
黒板には・・・。
「将軍のおひざ元」
「天下の台所」
「歌舞伎」
「近松門左衛門」
「人形浄瑠璃」
「浮世絵」などの言葉が書かれていました。
６年２組のみなさんへの宿題です。
今日、夕飯の時に・・・、
江戸時代の文化についてお家の人に教えてあげましょう！

今日の課題は「和音の音で旋律づくり」でした。

和音は、適当に音を組み合わせればよいというものではありません。
組み合わせが悪いと、気持ち悪い音の響きになってしまします。
さて、上手に組み合わせて、
心地よい旋律をつくることができるのでしょうか？

　表を使って変わり方のきまりを見つけて解く問題です。

「はるかさんの家から学校までは１２００ｍあります。
はるかさんは学校から家に向かって分速７０ｍで、お母
さんは学校に向かって分速８０ｍで、同時に出発しまし
た。二人は何分後に出会いますか。」

　さあ家族で協力して問題を解いてみましょう！
　（高等数学は仕様不可でお願いします。）

　今日の英語活動・・・

黒板には「ｂａｄ」「ｂａｇ」「ｂｉｇ」
　　　　「ｂｅｄ」「ｂｅｇ」「ｂｕｇ」
「なんかみんなよく似ているぞ・・・・・。」

お父さん、お母さん・・・全ての意味、分かりますか？

６年生は半年後は中学生・・・アルファベット練習もしていますよ。

　修学旅行新聞づくりの下準備も整い、今日からＢ紙へ記事を書き込んでいきます。各班紙面構成や見出し、記事の内容などについて入念に検討を重ねてきました。
　きっと、自分たちが修学旅行を通して学んだことや、感じたをわかりやすく伝えることのできる新聞を完成させてくれると思います。
　できあがりが楽しみです・・・。

　算数の「速さ」のテストが帰ってきました。
「速さ」「距離」「時間」の問題は、多くの人が苦戦する単元です。
実生活の中で、子どもたちは「速さ」をほとんど使うことがありません。
　大人になって、車やオートバイなどを使うようになると、日常的に意識するようになって来ます。しっかり理解するためにはやはり活用するということが大切なようです。家族で車でドライブや旅行に出かけたとき、「速さ」を意識した会話をしてみるのもいいかもしれません。

大地は日々変化している・・・。
洪水　火山の噴火　地震による地層のずれなどなど・・・。
そもそ大陸だけでなく、海の底も動いている？？？
でも、その変化の様子を直接見るのは難しい・・・。
そんな時に活躍するのが、インターネット。
調べると、全世界の地層や断層などの写真や動画がたくさん出てくる。

本当に世の中便利になったものだ・・・。

　今日は「〜がしたい」を英語で表現する活動に挑戦です。

○　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｇｏ　ｔｏ　（　国の名前　）.
○　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｓｅｅ　（　見たいもの　）.
○　Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｅａｔ　（　食べるもの）.

　さあ、あなたはどの国に行って、何を見て、どんなものを食べたいですか・
　家族で話し合って見ましょう！（もちろん英語で！）

　６年生は「敬語」について勉強していました。
敬語には「丁寧語」「尊敬語」そして「謙譲語」があります。

○　展覧会にはもう行かれましたか。
○　明後日、ご自宅にうかがいます。
○　録音機の操作は、わたしがご説明いたします。
○　紅茶に砂糖をお入れになりますか。

さて、おご家族の方に問題です。上の文章で使われている敬語を「丁寧語」「尊敬語」「謙譲語」に分類してみてください。
「敬語」大人でも正しく適切に使える人はほとんどいないんですよね・・・。

　６年生は修学旅行新聞を作るために、班ごとに見学先の写真を撮ってきました。今日はカメラのＳＤから学級フォルダへの写真の取り込みと、新聞に使う写真の選択をしていました。果たして、よい写真は撮れていたのでしょうか？

　６年生のこちらのクラスは、今まで家庭科で学習してきた内容の復習をするために、「家庭科常識勝ち抜けクイズ大会」をしていました。「テスト」って言われるとすこしどよーんとするんだけれど、「クイズ」って言われると楽しい気持ちで取り組めるんだよね・・・。そうか、どの教科のテストも、「クイズ」だと思ってやればいいんだ・・・。そうです、ものは考えよう・・・。自分の気持ち一つで、物事楽しくもつまらなくなるのです・・・。どうせやるなら、何でも楽しくやれるといいですね。