６年生はミシンを使って「らくらくナップ」づくり・・・。

　今日も苦戦していたのはミシンの糸通し・・・。

　やはり前回同様、セッティングにどの班も苦戦していました。

　セッティングが終了するとすぐにミシン縫い開始・・・。

　ミシンのスピードは・・・かなりのロースピードです・・・。

　何事も「慣れ」が必要です。

　難関「速さ」の練習問題に取り組んでいました。

　先生からのヒントは「なし」です。

　まずは自分たちで考えます。

　わからない時はどうするかって？

　まわりに友だちがたくさんいるじゃないですか・・・。

　できる限り自分たちの力で解決していってください。

　図工競技会の課題「１２年後のわたし」。

　まもなく完成！

　作品を見ているだけで楽しくなります。

　さて、誰の作品が入選するのかな・・・？
　

６年生は夏休みにしたことを英語で伝えるゲームをしていたようです。

授業の一部しか見ることができなかったため、詳細は定かではありません。

どんなゲームをしたか、お子さんに英語でたずねてみてください。

　新幹線とか飛行機とかロケットとか・・・

　よく「速い速い」というけれど、

　そもそも「速さ」って何？

　時速　分速　秒速・・・・。

　みんな結構頭が混乱する単元です・・・。

　６年生心してかかれよ・・・。

　図工競技会の「１２年後のわたし」が完成に近づいています。

　みんな、なかなかいい感じに出来上がってきているようです。

　お子さんがどんな１２年後の自分の姿を表現したか・・・、
　　　　　　　　　　　校内作品展を楽しみにしていてください・・・。

　ちなみに図工の入選作品は、市の教育展で学校より一足早く展示される予定です。

６年生は芯の形がきまり、粘土で肉付けをしていきました。

中にはまだ完成していないのに、
　　　　　何をしているかすぐにわかるものもありました。

１２年後の自分の姿を頭に思い浮かべながら、丁寧に肉付けをしていました。

作品が完成していく様子を、またお知らせします。

　６年生は書写競技会に向けて黙々と練習。

　始筆　終筆　とめ　はね　はらい・・・。

　神経を集中して

　手本をよく見て丁寧に丁寧に・・・

　言語習得のために最も重要なのが聞き取る力です。

　ビデオの問題の答えを、手持ちのカードから選んでいきます。

　数字　教科　生き物　スポーツで使う道具　などなど・・・。

　よーく聞いていないと、聞き逃してしまいます・・・。

　小学校ではまず英語になれることが重要です。

　みんな大丈夫かな？英語耳はできているかな・

　６年生はリズムアンサンブルをするようです。

　音楽が苦手な男子は、女子に教えてもらいます。

　ケンカをしないように楽器を決めて

　グループで力を合わせ、素敵なリズムを刻んでください。