６年生は来週修学旅行に出かけるため、

　他の学年より一足早く書写競技会を行いました。

　課題は「温故知新」です。

　修学旅行に出かけ京都・奈良の歴史を探訪する６年生にとって

　ぴったりの言葉です。

　本番は２枚勝負！　さあ、どうだ？

　今日は１組さんが「速さ」「変わり方を調べて」のテストをしていました。しっかり練習してきたので、きっと楽勝のはず・・・ですが・・・。
　現実そううまくは行かないようです・・・。「速さ」と「割合」はだれもが超えなければならない算数の学習の大きな壁です・・・。さあ、結果はいかに。

　今日は写真上の問題に挑戦。

　歩いて先に家を出発したかなたさんに、１４分後自転車で出発したお兄さんが、何分後に追いつくかという問題です。かなたさんの歩く速さは分速６０ｍ、お兄さんの速さは分速２００ｍです。

　将来こういった場面が出てきたときに、今しっかりと勉強しておくとめちゃ役に立ちます。このかわり方がしっかり頭の中で整理できるようになると、表を書かなくても溶けるようになります。算数は合理化の教科です。便利なことが一杯です。

　さて、みんな！解けたかな？

　６年生は図工競技会作品の仕上げのニス塗りをしました。

　「「ぬりぬり・・・ぬりぬり・・・」

　乾かしてからもう一度塗るとつやが出る・・・。

　「なんか、つやが出ただけで、高級感が出てきたぞ・・・」

　さて、どれが自分のお子さんの作品か、

　名札を見ずに当てることができるでしょうか？

　「速さ」と「変わり方を調べて」のテスト・・・。

　結構何問です・・・。

　「うーん・・・うーん・・・」

　「なんだか頭がこんがらがってきちゃったぞ・・・。」
　「これは１００点は、ハードル高いかも・・・。

　「速さ」「時間」「距離」は、大人になると結構使うからね。
　どこかに旅行したりするときなんかにね・・・。

　さて、全問解くことができたかな？
　

　「速さ」の応用問題に挑戦中！

　「速さ」「時間」「距離」の関係が
　　ちゃんと理解できていないと解けないかも・・・。

　よくわからない人のために、
　先生が問題をコンピューターを使って見える化・・・。

　速さだけじゃなくて、変わり方にも注意が必要だな・・・。

　わからない時は・・・おとなりさんに聞いてみよう！

　６年生はミシンを使って「らくらくナップ」づくり・・・。

　今日も苦戦していたのはミシンの糸通し・・・。

　やはり前回同様、セッティングにどの班も苦戦していました。

　セッティングが終了するとすぐにミシン縫い開始・・・。

　ミシンのスピードは・・・かなりのロースピードです・・・。

　何事も「慣れ」が必要です。

　難関「速さ」の練習問題に取り組んでいました。

　先生からのヒントは「なし」です。

　まずは自分たちで考えます。

　わからない時はどうするかって？

　まわりに友だちがたくさんいるじゃないですか・・・。

　できる限り自分たちの力で解決していってください。

　図工競技会の課題「１２年後のわたし」。

　まもなく完成！

　作品を見ているだけで楽しくなります。

　さて、誰の作品が入選するのかな・・・？
　

６年生は夏休みにしたことを英語で伝えるゲームをしていたようです。

授業の一部しか見ることができなかったため、詳細は定かではありません。

どんなゲームをしたか、お子さんに英語でたずねてみてください。

　新幹線とか飛行機とかロケットとか・・・

　よく「速い速い」というけれど、

　そもそも「速さ」って何？

　時速　分速　秒速・・・・。

　みんな結構頭が混乱する単元です・・・。

　６年生心してかかれよ・・・。

　図工競技会の「１２年後のわたし」が完成に近づいています。

　みんな、なかなかいい感じに出来上がってきているようです。

　お子さんがどんな１２年後の自分の姿を表現したか・・・、
　　　　　　　　　　　校内作品展を楽しみにしていてください・・・。

　ちなみに図工の入選作品は、市の教育展で学校より一足早く展示される予定です。

６年生は芯の形がきまり、粘土で肉付けをしていきました。

中にはまだ完成していないのに、
　　　　　何をしているかすぐにわかるものもありました。

１２年後の自分の姿を頭に思い浮かべながら、丁寧に肉付けをしていました。

作品が完成していく様子を、またお知らせします。

　６年生は書写競技会に向けて黙々と練習。

　始筆　終筆　とめ　はね　はらい・・・。

　神経を集中して

　手本をよく見て丁寧に丁寧に・・・

　言語習得のために最も重要なのが聞き取る力です。

　ビデオの問題の答えを、手持ちのカードから選んでいきます。

　数字　教科　生き物　スポーツで使う道具　などなど・・・。

　よーく聞いていないと、聞き逃してしまいます・・・。

　小学校ではまず英語になれることが重要です。

　みんな大丈夫かな？英語耳はできているかな・

　６年生はリズムアンサンブルをするようです。

　音楽が苦手な男子は、女子に教えてもらいます。

　ケンカをしないように楽器を決めて

　グループで力を合わせ、素敵なリズムを刻んでください。

　

　６年生の書写競技会の課題は「温故知新」です。

　結構画数も多く、色々な要素が含まれている字ばかりです。

　今日はそれぞれの字を書くとき、
　特に気をつけることを確認してから練習に入りました。

　さあ、練習！練習！　練習あるのみ！

今日は１組さんがこれから学習する「生活の中の言葉」に出てくる新しい漢字の確認をしていました。

「敬」「尊」「郵」「置」「宅」「装」「操」「紅」「糖」

画数も多くてむずかしい漢字ばかりだ・・・。
でも、以外とよく使う漢字ばかりだ・・・。
そう・・・「生活の中の言葉」だからな・・・。

　６年生はミシンを使って「らくらくナップ」づくり・・・。

　ミシンを使うときの最初の難関は「糸通し」。

　ミシンについている説明書を見て、
　　　　　糸を順番に通していきますが・・・。

　なんか今一、うまくいきません・・・。

　「うーん、ちっとも＜らくらくナップ＞づくりじゃないんだけどな」

　６年生は図工競技会の作品作りに取りかかりました。

　テーマは「１２年後のわたし」です・・・。

　自分が想い描いている１２年後の自分の姿を表現します。

　作品が展示されるのが楽しみです。