今日は水が沸騰したときに出てくる「あわ」の正体を確かめました。
　
　上の写真のような装置を作って、出てきた「あわ」をビニール袋でつかまえます。沸騰してくると・・・ビニール袋がどんどんふくらんできました・・・。そしてしばらくすると・・・。

　実験前の予想では「あわ」の正体は「空気」「水の小さなつぶ」「水」「水じょう気」という意見が出ていました。さて、「あわ」の正体は何だったのでしょう？
　実験装置の三角フラスコからビニール袋までの通り道にそって家族で説明し合ってみてください。（ヒント水蒸気は目に見えない・・・）

　今日の給食の献立は、めったに登場することのないパン好きが泣いてよろこぶくらいレアものの「くろロールパン」、小牧で作った豆乳で作ったシチューに八丁味噌をブレンドしたなんとも不思議な味の「小牧の豆乳シチュー八丁みそ仕立て」、久しぶりに出た「ウインナーのケチャップソース」、コールスローサラダっぽい「コーンとキャベツのサラダ」、売っていればぜひ買いたい給食特製「クラス用和風ドレッシング」、そしてパンにベストマッチする「牛乳」でした。
　「小牧の豆乳シチュー八丁みそ仕立て」は食べる前は「うーん・・・シチューに八丁味噌かぁ〜」と思っていましたが、食べて見ると意外に合うことがわかりました。この組み合わせは「あり」だと思いました。考えてみれば、八丁味噌ソフトクリームなんていうのもあるわけだから・・・。
　子どもたちに今日の給食はどうですか？とたずねると「めっちゃおいしいでーす！」という返事が返ってきました。
　毎日の学びの中で新しい発見があるように、給食の中にも新しい発見があります。やっぱり「給食最高！」

　説明文「すがたをかえる大豆」の意味調べをしていました。

「いる（煎る）」「にる（煮る）」「ひく（挽く）」
「すりつぶす」「しぼりだす」「むす」

さて、日常の料理などでよく使う言葉ですが、どういうことか
わかりやすく説明できるでしょうか？

　わからない言葉は３年２組の人に聞いてください。
　丁寧に教えてくれると思いますよ・・・。

　今日学習する漢字は「徒」「競」「歴」「史」「博」「衣」「健」「康」「欠」「栄」でした。けっこう画数の多い難しい漢字を習っています。覚えるためはとにかく文章を書くときに実際に使ってみることです。

　５年生は物の溶け方について追求しています。

今日はお湯に塩とミョウバンを溶かしていきます。

さて、冷たい水と溶け方はどれくらい違うのでしょうか？

日常生活の中でも水や牛乳などに溶けやすいものと溶けにくいものがあります。ちょっと意識してみると、日常の中の不思議をたくさん発見できるかもしれません。

　今日は送風機を使って、風の強さによって帆をつけた車がどれくらい進むのかを調べました。
　風の強さだけでなくて、帆の形なんかを工夫するとたくさん進むらしい。また、風の当て方にもコツがあるらしい・・・。
　とにかく、いろいろ試してみることが大切です・・・。

　２年生は九九をほぼマスターし、かけ算にも慣れてきました。
今日のめあては「なぜ、いっしょ？」
　
　７×６＝４２
　６×７＝４２

　かける数とかけられる数はぎゃくにしてもいっしょ？
　「なんで？」
　「なんでって、いわれてもねー・・・」

　これわかりやすく説明できる人いるのかな・・・？

冬と言えば「なわとび」

「一人なわとび」もよし

「おおなわとび」もよし

どちらも以外と体力を使う・・・

ダイエットにも効果的・・・

　今日は日差しもなく小雨が降る寒い朝となった。でも、子どもたちには天気は関係なくいつもと同じように元気に登校してきた。今日が終わると２学期も残すところ２週間となる。１年の振り返りをし、新年に向けての準備を少しずつ整えていきたい。
　今日は針供養の日　小学館デジタル大辞泉では次のように解説されている。
２月８日あるいは１２月８日に、日常の針仕事で折れた針を供養する行事。この日は針仕事を休み、針をコンニャクや豆腐に刺したり、神社に納めたり、川に流したりする。
　そうだ、日頃自分の使ってきたものへの感謝の気持ちを込めて、手入れをしたり掃除をしたりすることにも力を入れたい。
　今日も個人懇談があり、子どもたちは１３：２０に一斉下校する。２年生でアデノウイルス感染症が流行している。また、いよいよインフルエンザの流行期にも入った。しばらく真冬の寒さが続くということなので、土日は不要な外出を避け、しっかりと学期末に向けての鋭気を養っておいてほしい・・・。

　今日は読み聞かせボランティアさんによる絵本の読み聞かせの日。担任による読み聞かせでは見せないようなキラキラ輝く目で、ボランティアさんの読み聞かせの声に聞き入る子どもたち。さすが読み聞かせボランティアさん！！今後ともよろしくお願いします。

これも今日の家庭への課題です。

「みんなが笑顔で　楽しく過ごすためには？
　　・・・・・・・・・・・・・どうしたらいい？」

　自分にできることをできる限りたくさん考えてみてください。
　そして、出されたことを一つでも二つでも多く実践してみてください。

　今日は水溶液の実験の一つとして「炭酸水づくりに挑戦！」しました。
ペットボトルに水を入れて、逆さまにして水の入っている水槽に入れます。
　↓
ペットボトルに水上置換法で二酸化炭素を入れる。
　↓
ふたを閉めてよく振って二酸化炭素を水によく溶かす。
　↓
二酸化炭素は目に見えないから溶けているかどうかわからない。
　↓
「えっ？なんで？どうして？」
「先生！振っていたらペットボトルがへこんでしましました！」

はい、今日のご家庭への課題です。
「ペットボトルはなぜへこんだのでしょう？」

　今日の給食の献立は、「ごはん」、はじめて聞く名前だと思われる方も多いと思われる「いか入りタイピーエン」＜別名：いか入り春雨スープ（これならわかる？）＞、野菜好きにはたまらない「野菜しゅうまい」、以前ご紹介したほうれん草たっぷりの「ポパイサラダ」、マヨラーはついついごはんにもかけたくなる「クラス用マヨネーズ」、「牛乳」でした。
　今日のポパイサラダにはひじきとコーンが入っており、ほうれん草とひじきのコンビネーションが最高でした。これからも、家庭ではあまり組み合わせることのない斬新な料理が次々に用意されているようです。楽しみです。

　今日は「小さい小数のかけ算をしよう！」でした。
最初に取り組んでいた問題は、
０．０２×３　　０．０３×９　　０．０５×５
０．１１×７　　０．２８×３　　０．１５×４　　でした。

小数の計算の時に一番気をつけなければならないのは小数点の位置です。
これが、３×０．０２＝０．０６　　×ているのに小さくなる・・・
これを違和感なく理解することができると、小数恐るるに足らずになります。　

　２年生の廊下には「おはなしの絵」が貼ってあります。

　個人懇談でお越しの際はぜひご覧ください。

　子どもらしい絵は、見ていると心が「ほっこり」してきますよ！

メッセージボードがもうすぐ完成します。

仕上げのニス塗りをして、ホワイトシートを貼り付けたら完成です。

そろそろお家のどこに設置するか考えておいてください。

　３年生は「風のはたらき」について勉強をしています。
今日は、風の強さによってものの動き方が
　　　　　どのように変わるか確かめました。
ところで、風のはたらきを利用しものや道具には
　　　　　どんなものがあるのかな？
　家族で話し合って１０個は見つけてみましょう！

今日のめあては「文字の組み立て方に気をつけて書こう」。

「集中して字を書いていると、心が落ち着いてくるんだよな。」

　不思議だ・・・。

６年生は「卒業文集」づくりに取り組んでいました・・・。

「もう、そんな時期なんだ・・・。」
「卒業まであと、３ヶ月しか・・・ないのか・・・。」

　図書委員会が進めてきた秋の読書週間の取り組み「読書すごろく」。本を返却したときにくじを引き、出た数字をもとにカードにスタンプを押していきます。ゴールは「校長室」です。ぴったりゴールにたどり着いた人には豪華景品が送られました。景品は、「校長先生と校長室で読書券」「本３冊貸出券」「しおり」などでした。
　今日は見事ゴールの校長室であがった４年生から６年生の５人が校長室で読書をしました。ありそうでなかなかない「レア」な体験になったと思います。これからもたくさん本を読んでください。