３年生は来週の「伝承の会」に向けて、「昔の道具」について調べたことをグループの中で発表し合っていました。プリントを見てみると「たらい」「洗濯板」「さおばかり」「おかま」「黒電話」「白黒ブラウン管テレビ」などなど・・・今はほとんど見ることのない道具について調べてありました。「故きを温ねて新しきを知る」過去をふりかえると言うことは今を知る上でとても大切なことです・・・。これが、６年生の歴史の学習にもつながっていくのです。お家でもぜひ、昔の懐かしい道具について話し合う機会を作ってあげてください。

　６年生が今日取り組んでいた問題は「赤、緑、白、黄、黒の５種類の色紙があります。この色紙のうち４種類を組にします。色紙の組み合わせをすべてかきましょう。何とおりできますか。」家族みんなで考えてみましょう！ヒントは写真の中にあります。

　１年２組の係は「きゅうしょく」「はいたつ」「こくばん」「たいいく」「ほけん」「せいれつ」「でんきコンピュータ」の７つの係があるようです。今日は、係決めと掲示物の作製をしました。
　友だちと協力して、とても楽しそうに活動している姿がとても印象的でした。公開日の日、お子さんの係の掲示物もちょっと見てあげてください・・・。掲示物などからもお子さんの大きな成長を感じることができると思います。

　今日の給食の献立は、とろろめし専門店に行かないとなかなか食べる機会のない「麦ごはん」、子どもも大人もみんな大好きな「カレーライス」、ボイルしてあるであろうと思われるあっさりめのごく普通の「ウインナー」、女子に大人気の「ミルクゼリーミックス」、そして、ビンの横のラインが赤から青に変わっていることに気づいてもらえない「牛乳」でした。
　３学期がはじまってから２回目の給食となりますが、とても静かにゆったりと食事をすることができていると思います。今日もおいしくいただきました。
　

「手のひらを太陽に」
　　やなせたかし作詞・いずみたく作曲
ぼくらはみんな　生きている
生きているから　歌うんだ
ぼくらはみんな　生きている
生きているから　かなしいんだ・・・・

　きっと、だれもが知っている詩だと思います。
　歌のメロディーもすぐに出てくると思います。

　題材のめあては、「声に出してたのしもう」です。
　一人一人感じたことを表すことができるように
　音読の仕方を工夫します。

さて、どんな新しい「手のひらを太陽に」が生まれるのかな？　

　６年生も書き初めをしていました。
「挑戦」「けんめい」「誠実」「大和魂」「笑」「努力」「諦め・・・ない」
頭の中で思っているだけでは見えないものを、言葉にして「見える化」することって、とても大切なことだと思います。お子さんがどんな言葉を書いたか、公開日の時にぜひ見てあげてください。

５年生の図工は「○○する私」の下絵を描いていました。何かしている自分のすがたを表現していきます。「勉強している私」「楽器を演奏している私」「つりをしている私」・・・。きっと好きなことやがんばりたいことをしている自分を描いているのだと思います。自分を見つめるための「書き初め」と同じ「描き初め」のような感じかな？

新しい年のはじまりにあたり、それぞれの目標や決意、大切にしたいことを言葉で表します。「けんこう」「家内安全」「全力」「算数」「平泳ぎ」「基本」「思いやり」などなど人それぞれです。今日書いたその言葉を大切に１年間過ごしてください。

　３年生は新しい単元に入る前に、今まで学習してきた内容の復習を、「力だめし」のプリントに取り組んでいました。理科は、一見単元ごとに全く違う内容を学習しているようですが、実は互いに深く関係してる部分がたくさんあります。学習してきた内容がどんなところでつながっているかを考えながら復習をしていくと、理科が２倍も３倍もおもしろくなると思います。今日の力だめしの「電気」「風」「ゴムの力」なんかもすごく深い関係がありますよ・・・。

　２年生は今度の学校公開日の時に行う「生活科発表会」の準備を進めていました。「０才のころの自分」「１．２才のころの自分」「３〜６才のころの自分」「２年生の自分」、校区探検で学んできたことに関係する「花について」「中学校について」「けいさつについて」「保育園について」「松永製菓について」「魚について」をテーマにグループごとに発表していきます。子どもたちはやる気満々！どんな発表会になるか楽しみです。

　今日の粘土細工のお題は「でこぼこはっけん」です。でこぼこを生かしたかたちづくりがめあてのようです。いつもと同様、粘土細工の時はみんなやたらと燃えます・・・。今までいろいろなめあてを持って作品作りをしてきているので、みんなかなり「腕」も上がってきたようです。

　新学期早々寒い中読み聞かせボランティアの方に来ていただくことができた。１年〜３年生は毎回本当に楽しみにしている。お話を聞いているときの表情がとてもいい・・・。
　こんな積み重ねがあって高学年も、読書に真剣に取り組むことができるのだと思う。本に親しむという週間は。これからの時代、今まで以上に大切になってくるに違いない。

　今朝は冷たい風が吹き、昨日よりも寒く感じる朝となった。ブランコの下の氷の張り方を見ると昨日よりは冷え込んでいないのがわかる・・・。風が体感温度を大きく下げることを実感する。
　今日、１月１１日は「鏡開きの日」。今年１年の一家円満を願いながら、神様に供えた鏡餅〔かがみもち〕をお下がりとして頂く日だ。ぜんざいなどを作る家庭も多いのではないだろうか。
　授業開始２日目・・・今日も学びをしっかりと楽しみたい。

　工藤直子さんの「のはらのうた」という本にある「詩」をみんなで読み味わいます。今日黒板に貼ってあった詩は次の４つ。
「しんぴのあさ」・・・かたつむり　でんきち
「ひかりとやみ」・・・ふくろうげんぞう
「はなひらく」・・・のばらめぐみ
「はしる」・・・こいぬけんきち
　工藤さんの詩は読んでいると心がとてもあたたかくなります。一つ一つの題名に必ずその詩を書いた人（生き物）の気持ちがより伝わるようにしゃれた作者名がつけてあります。その作者になったつもりで読んでいくと、より視点がはっきりとして「なるほど」「そうなんだ」「そうかも」「ほー」と共感できる部分が増えてきます。
「すみれ　かほ」「こぶな　ようこ」「あげは　ゆりこ」「いけ　しずこ」「けやき　だいさく」「へび　いちのすけ」「とかげ　りょう」さんたちは、どのような詩を書いたのでしょうか？１度、工藤直子さんの本をゆっくり読んでみてはどうでしょうか？

　３学期の最初の図工は「大すきなものがたり」の一場面を絵で表していきます。選んだ物語は「もちもちの木」
　自分の心に残った場面に豆太を必ず入れて表現します。情景の雰囲気を表現する色使いや、豆太の心情を表す表情にどのような工夫をするかによって、人への伝わり方が違ってきます・・・。今日は下書きに取りかかっていきます。内容を忘れちゃった人はもう一度読んでみるといいと思います。

　２年生は図形の学習の基礎づくり。めあては「線をかく名人になろう」。
　プリントにある「ライオン」「キリン」「シマウマ」「クマ」「ゾウ」「カバ」などの動物を三角形か四角形で囲っていきます。当然「線」は「定規」を使って「まっすぐに」。
　動物によって、四角形で囲った方がいいものと三角形で囲った方がいいものがあります。ところで、「三角形と四角形のちがいってなに？」

２学期学習した「水溶液」についての復習とまとめをしました。

そもそも水溶液ってなに？
水溶液の性質を調べることのできる指示薬の名前は？
水溶液、大きく分けると３つの性質に分けられます。その３つとは？
水溶液で、金属を溶かすものはあるの？とけたものは、塩みたいに
蒸発させると、もとの形に戻るの？　　　　　　　　　　などなど

教科書や理科ノートを見ずに、「たしかめよう」は全問できたかな？
中学校でもまた必ず習うから、そのとき「小学校の時に習ってなーい！」
なんていうこと言わないようにね！

　今日の給食の献立は、めん好きが心待ちにしていた、どうしてそういう名前がついたのかだれも疑問に思わない「白玉うどん」、白玉うどんを入れると完成する具だくさんの「けんちんうどん」、甘党にはたまらない「さつまいもと大豆のかりんとう」、袋についている白い筋は絶対に一緒に食べた方がいい「みかん」、びんのラインの色が変わったことにだれも気づいていない「牛乳」でした。
　３学期最初の給食は「うどん」からのスタートとなりました。この地方、「けんちんうどん」がメニューにあるうどん屋さんはほとんどないと思われるので、多分給食以外で食べることはないと思います。（あったとしても、お店でけんちんうどんを選ぶ人は少ないのでは？）、「さつまいもと大豆のかりんとう」は堅くてカリカリのものを想像していましたが、柔らかいどちらかというと甘納豆に近い食感でした。「みかん」は写真で孫悟空が、たくさん食べろと言わんばかりに「かめはみかん」を出しているように、この季節ビタミン補給や咳止めなどのためにたくさん食べるといいそうです。今年は少々お値段が高いようですが、積極的に食べるようにしてください。「こたつにみかん」はどうやら「理」にかなっているようです。

今日の課題は「折り紙を同じ向きに８回折ると長方形はいくつできるか」。

実際に折って確かめようとすると４・５回折ったところで・・・。
「先生、これ以上折れません！折って確かめるのは不可能です！」

こういう時こそ「算数」の出番。絵や図や表を活用して、できないことを可能にしていきます。一人一人の考えを出し合いながらみんなで力を合わせて解決していきます。

「ところで、実際にいくつできるんでしょうね？」
ぜひ、今日の夕食の時、家族で意見を出し合ってみてください。

いろいろな「つなぎことば」がある。
「だから」「しかし」「でも」「また」「それとも」「つまり」「では」

○　雨がふりそうだ。「しかし」かさを持って行く。
○　私はねぼうした。「だから」電車に間に合った。
○　私は勉強を全くしなかった。「でも」０点だった。

うーん・・・なんかしっくりとこないな・・・。