１年生の学級でも「冬休みの日誌」が配られていました。冬休みの学習面・生活面のめあてをしっかり立てて、規則正しい生活を送りましょう。

３年生の学級でも「冬休みの日誌」が配られていました。あわせて冬休みの課題についても担任の先生からの話がありました。子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

６年生の学級でも「冬休みの日誌」が配られていました。日誌の他にも冬休みの生活や学年通信、冬休みの課題などのプリントも配られていました。

本日、１２月２２日（火）に「冬休みの日誌」を配付することになっています。学年通信や冬休みの課題なども今日、子どもたちに渡している学級が多いと思います。５年生でも日誌が配られていました。

学級の時間に冬休みの日誌などが配付されていました。今日は、全校一斉に冬休みの日誌を配付することになっています。

４年生が社会科の授業で郷土（小牧）の発展に尽くした人々について学んでいました。小牧にゆかりのある、入鹿六人衆・木津用水と新木津用水を引いた人々・海部壮平氏・神戸真氏について学んでいました。

５年生が英語の授業で２学期に学習した道案内の復習をした後、英語の感情表現の違いを学んでいました。

６年生が歴史の授業で日本の産業の発展によって人々の生活や社会はどのように変化したのか調べていました。

４年生が国語の授業で「冬休みの楽しみ」についてタブレット端末を使ってプレゼンを作っていました。

４年生が算数の習熟問題をeライブラリーを使って行っていました。

３年生がタブレット端末を使って雪だるまの絵をかいていました。

１年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方をはじめて学んでいました。

１２月２２日（火）早朝、校長室で表彰伝達を行いました。青少年健全育成に関する標語優秀作品の児童に賞状と副賞を渡しました。優秀賞の６年生、入選の５年生・４年生・３年生・２年生・１年生の児童です。おめでとうございます。標語優秀作品の紹介もします。
優秀作品
　６年生「ごめんなさい」 おそくはないよ だいじょうぶ
入選作品
　５年生　マスクでも 元気なあいさつ とどけたい
　４年生　あいさつは 心のとびら 開くかぎ
　３年生　マイバッグ ちきゅうのために もちあるこう
　２年生　あいさつは ともだちつくる チケットだ
　１年生　ともだちと げんきなあいさつ かわそうよ

１年生が学級の時間に一人１台のタブレット端末の操作の方法や使い方をはじめて学んでいました。

２年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方について学んでいました。子どもたちはすぐに使いこなしていました。今後は使い方のルールをしっかり守って操作してほしいと思います。

５年生が算数の授業で正三角形の色板を並べてピラミッドの形をつくる問題を解いていました。１段、２段、３段・・・36枚の色板を使うと何段になるのか、表を使って少ない場合から順に調べてきまりを見つけていました。

５年生が道徳の授業で教科書の公園の絵を見て、どんなことが気になり、気になったところを解決するためにどんなきまりがあればよいのか考えていました。タブレット端末を使って、きまりを公園の看板に書くとしたらどのように書くのか回答して学級で共有して話し合っていました。

６年生が道徳の授業で２つの出来事をもとに礼儀正しいふるまいをするために大切なことは何か考えていました。

４年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方を学んでいました。教科の授業でも効果的に使ってほしいと思います。

３年生が社会科の授業で火事が起きたときや火事を防ぐためにだれがどのようなはたらきをしているのか学んでいました。まず、自分ができることはないかな？