１年生が国語の授業で物語文「たぬきの糸車」の第１場面の読み深めをしていました。ワークシートに登場人物やまわりの様子について気づいたことや疑問に思ったことなどを熱心に書き込んでいました。

３年生が理科の授業で明かりがつくときのつなぎ方を実験して、実験結果をロイロノートを使って意見交流していました。

６年生が歴史の授業で太平洋戦争の終盤に広島と長崎に投下された原爆の被害についてタブレット端末を使って調べていました。

４年生がタブレット端末を使って、eライブラリーの中にある、各教科の習熟問題を熱心に解いていました。

５年生が国語の授業で詩について学んでいました。ロイロノートを使って、教科書の詩を読んで感じたことを意見交流していました。

＜献立＞
ごはん　牛乳　肉豆腐　さわらのみぞれかけ　海藻サラダ

１年生が学級の時間に３学期の係活動組織を決めていました。学級で分担された、必要な仕事を忘れることなく責任をもって果たしましょう。

２年生が国語の授業で詩を学んでいました。これから詩を書いて友達に紹介します。どのように詩を書いたらよいのか表現の仕方を学んでいました。

６年生が国語の授業で物語文「海の命」の初発の感想を書いたり、意味調べをしたりしていました。「海の命」の読み深めを通して、人の生き方について学んでいきたいと思います。

５年生が英語の授業でALTのシーファ先生の国の食文化や宗教などについて英語で学んでいました。シーファ先生の両親はバングラディシュ出身だそうです。先生の両親が英国に移住されて、シーファ先生ご自身は、英国で生まれて英国で育ったそうです。

＜献立＞
ロールパン・牛乳・里いものクリームシチュー・ハンバーグのケチャップソースかけ・キャベツとコーンのサラダ

１年生が国語の授業で物語文「たぬきの糸車」の初発の感想を書いていました。

３年生が国語の授業で詩のおもしろさを学んでいました。何かがかくれている詩、声に出して読むと楽しい詩、見て楽しむことができる詩などを学んでいました。この後、これまでに読んだり、教科書で出会ったりした詩の工夫を参考にしながら、自分のオリジナルの詩を書いて友達に紹介します。

３年生が冬休みの課題の確認プリントの問題に熱心に取り組んでいました。繰り返し復習することによって定着が図られていきます。

３年生が国語の授業で生活の中で冬らしさを感じたものについて絵と文章でかいていました。タブレット端末のロイロノートを使って交流を図っていました。

本日は、３密をさけて体育館で身体測定を行いました。厳しい寒さを少しでもやわらげるために温風ヒーターをかけながら、身長と体重を測定しました。

４年生が学級の時間に一人一人「３学期のめあて」を生活面・学習面・健康面にわけて考えていました。目標をもって努力することはとても大切なことです。３学期は次の学年に進級するための準備の期間でもありますので、目標を達成して立派な５年生になってほしいと思います。

２年生が冬休みの課題の確認プリントに一生懸命取り組んでいました。既習事項の定着を図ることはとても大切なことです。

５年生が社会科の授業で私たちはどのような情報とどのようにかかわっているのか調べていました。私たちの暮らしの中には、多くの情報があふれています。どんな情報を何から得ているのか振り返っていました。

１年生が冬休みに出された課題の確認テストに一生懸命取り組んでいました。学習内容について習熟することはとても大切なことです。