１年生が学級の時間に一人１台のタブレット端末の操作の方法や使い方をはじめて学んでいました。

２年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方について学んでいました。子どもたちはすぐに使いこなしていました。今後は使い方のルールをしっかり守って操作してほしいと思います。

５年生が算数の授業で正三角形の色板を並べてピラミッドの形をつくる問題を解いていました。１段、２段、３段・・・36枚の色板を使うと何段になるのか、表を使って少ない場合から順に調べてきまりを見つけていました。

５年生が道徳の授業で教科書の公園の絵を見て、どんなことが気になり、気になったところを解決するためにどんなきまりがあればよいのか考えていました。タブレット端末を使って、きまりを公園の看板に書くとしたらどのように書くのか回答して学級で共有して話し合っていました。

６年生が道徳の授業で２つの出来事をもとに礼儀正しいふるまいをするために大切なことは何か考えていました。

４年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方を学んでいました。教科の授業でも効果的に使ってほしいと思います。

３年生が社会科の授業で火事が起きたときや火事を防ぐためにだれがどのようなはたらきをしているのか学んでいました。まず、自分ができることはないかな？

＜献立＞
わかめごはん・牛乳・すまし汁・かぼちゃひき肉フライ・野菜の彩りあえ

３年生が体育の授業で短縄跳びをしていました。様々な技にチャレンジしていました。

５年生が理科の授業で人の誕生について疑問をもったことを調べて発表し合っていました。課題は「からだの形はどのようにしてできていくのか」「育つための養分はどうしているのか」「うぶ声や赤ちゃんが赤いのはどうしてか」「子宮の中はどうなっているのか」等です。

５年生が算数の授業で表を使って問題を解いていました。「長方形の紙を２つ折りして進めていくと長方形の数は何個になるか、また、折り目の数は何個か」という問題です。折った回数と長方形の数や折り目の数を少ない場合から順々に調べていって「きまり」を見つけていました。

２年生が算数の授業で習熟問題をタブレット端末を使って解いていました。どの子がどんな解き方をしているのか一目でわかり、授業にどの子の考えや解き方を取り上げたらよいのかよくわかります。

４年生が学級の時間にロイロノートを使って考えの共有をはかっていました。問題が５つ出されて、各人が回答して人がどのような回答をしているのか瞬時に共有をはかることができます。とても便利です。

６年生が英語の授業で英語の感情表現の仕方を学びました。同じ「Oh！」でも色々な状況で表現の仕方が変わります。「What is your best memory?」「My best memory is our school trip.」の会話を復習したあと、感情表現の仕方を練習していました。

３年生が算数の授業でオリンピックのマークを実際につくっていました。輪が重なっているところがどうなっているのか観察することが大切です。グループで協力してつくっていました。

３年生が学級の時間にタブレット端末の操作の仕方を学んでいました。これから教科の授業でタブレットを積極的に使って効率よく学んでほしいと思います。

１年生が生活科の授業で家でお手伝いをしているときの様子や感想をワークシートにまとめていました。自分のことだけでなくて、洗濯のお手伝い、くつをそろえることなど家のお手伝いもいくつかできるようになりましたね。

１２月２１日（月）早朝、ふわふわ言葉で２５７３個の思いやりの花が見事に咲きました！全校児童が８５９名ですので、一人３個のふわふわ言葉をかけたり、かけられたりしたことになります。

４年生が学級の時間にタブレット端末のロイロノートを使って考えを共有していました。「冬休みに頑張ること」「好きな動物」等の課題がでて、答えていました。

図書室の前の掲示コーナーがお正月用にリニューアルされました。2021（令和３）年は「うし年」です。「みなさんにとって幸せな年になりますように」と願って図書整備ボランティアのみなさんがつくって下さいました。ありがとうございました。