４年生が算数の授業で割合を使った文章題を解いていました。妹・はると・お父さんの体重の関係を図に表して、何倍になるかを考えて求めていました。

４年生が理科の授業で家で月を観察した結果を発表していました。月の見える位置は、時刻によって東から南、西へと変わっていくそうです。

３年生が道徳の授業で「わたしのいもうと」を読んで、感じたことをワークシートに書いていました。人の痛みがわかる人になってほしいと思います。

１年生が国語の授業で「ホ」「ヌ」「ヘ」の片仮名を練習していました。昨今は、グローバル化の波がおしよせ、諸外国から多くの言葉が次から次へと入ってくるので、片仮名で書く語句や言葉が本当に多くなりました。

１年生が音楽の授業で「ドレミの歌」 のリズムにあわせて楽しそうに体を動かしていました。

＜献立＞
ごはん・牛乳・呉汁・さんまのみぞれ煮・オクラの塩こんぶあえ

５年生が英語の授業で身近な人を紹介する活動をしていました。「Who is Yuna ?」「She is my sister.」「She can skate well.」

２年生が国語の授業で教科書の絵の中の言葉を使って、１週間のできごとを日記を書くようにノートに文を書いて発表し合っていました。「月曜日は、花だんの草とりをしました。あつくて、とてもたいへんでした。」

４年生が国語の授業で物語文「ごんぎつね」の第１場面その３の読み深めをしていました。いたずらをした「ごん」の様子を読み描いていました。

６年生が英語の授業で夏休みの思い出を紹介していました。「How was your summer vacation ?」「I enjoyed camping.」「I ate curry and rice.」「It was great.」

６年生が歴史の授業で源頼朝がどのようにして武士たちをしたがえていったのか調べていました。

４年生が図工の授業で物語「山ねこ、おことわり」を読んで、思い浮かべた場面を絵に表していました。今日は、下絵をかいていました。

６年生が歴史の授業で源 頼朝が鎌倉に幕府を開いたわけを調べていました。「地形」の点から、「今までの都の位置」の点から、「関東の武士団」の点からそれぞれの理由を調べていました。

１年生が音楽の授業で「しろくまのジェンカ」の曲にあわせて、ジェンカのリズムをうったり、おどったりしてとても楽しそうでした。

１年生が片仮名の問題や計算の問題を解いて、ロイロノートを使って提出していました。１年生もロイロノートの使い方をおぼえて、課題の提出をスムーズに行うことができるようになってきました。

３年生が算数の授業であまりのあるわり算の答えの確かめ方を考えていました。「２３÷５＝４あまり３」「１６÷５＝３あまり１」などの答えの確かめ方です。

３年生が国語の授業で物語文「ちいちゃんのかげおくり」の意味調べを国語辞典を使って熱心に行っていました。下の教科書の最初の単元です。

＜献立＞
ごはん・牛乳・ワンタンスープ・ビビンバ・ヨーグルト

２年生が国語の授業で仲間の言葉を集めて、仲間のグループ名を漢字で答えていました。例えば、「親・子・父・母・兄・弟・姉・妹」のグループ名は「家の人（家ぞく）」です。

２年生が図工の「ふしぎな たまご」という単元で、卵から生まれる世界を楽しく描きます。今日は、楽しそうに下絵をかいていました。