カタカナと平行して、漢字の練習も始まっています。
　　　　覚えることが盛りだくさんの１年生です。

いつも以上に集中して、いつも以上に丁寧に・・・
　　「きんちょうしてつかれるなぁ」「手がいたいよ」
文字通り、力が入っています！

ゴムの伸ばし方によって、物の動き方はどのようにかわるのだろう？
　　実験の結果を理科ノートにまとめました。

講師の方をお招きして、スマートフォンの使い方について学習しました。
アニメーションやスライドを見ながら学習しました。

発育測定も終わり、背の順の並び方も少し変わったね。
　「赤から白に変わっちゃった」
　「また白だったよ」
並ぶ場所をまちがえないようにね！

歌に合わせて身ぶりを考えよう！
　　わくわく　どきどき　雲をとびこえて　しゅっぱーつ！

　ポスターがつくられた目的や知らせたい相手を考えて、なぜそのような相違点があるのかを考える。
　ポスターから読み取れることもたくさんあるなぁ。

講師の先生をお迎えして、「ことばの時間」を行いました。
お話の後には『親』という漢字について考えを深めました。保護者の方への感謝の気持ちが高まりました。

漢字２字・３字の熟語の成り立ちを調べる。
　　知っている熟語をつなげて、４字以上の熟語を作れるかな？

　「この仕掛け、こっちの方がいいかなあ？」
　友達とアイデアを出し合いながら一生懸命作業しています。
　完成まで、あと少し!

　　　10年後、自分は何をしているんだろう。
　　　　　　将来の自分の姿を想像して形にしていく。
　　　まず、骨組み作り。
　　　　　　動きが出るよう、関節の曲がりを工夫する。

ボールの代わりにタオルを使う、タオルベースボールを行いました！
たくさん得点を取るために、工夫して行いました！

１Lはどれくらいかをつかむために、ビニル袋に１Lと思う分の水を入れ、１Lますで確かめました。同じ班の子の様子を見るうちに、だいたい１Lになる水の量がわかるようになりました。

　今日は２年２組で「ことばの時間」がありました。
　２年生は「ふしぎなボジャビの木」というお話を聞きました。
　楽しいお話を聞いて、その後、お話に出てきた言葉をカタカナで書く練習もしました。

　今日は、村瀬先生によることばの時間がありました。
　『ことりのギリ』というお話を真剣に聞いた後、登場した動物の漢字クイズを行ったり、ギリがよく言っていた「おかしいよ」という言葉をパズルのように当てはめたりして、楽しみました。

　　作品に光を通し、形や色を映して楽しむ
　　　　作品のテーマ、カラーシートの組み合わせ方・・・
　　考えることはたくさんあるね

ひらがなとカタカナ
　　ひらがなと似ているかな？　全然形がちがうかな？

４月と比べて、どのくらい背が伸びたかな？
　　健康な体づくりのために、自分の朝食の取り方についてもふり返る

　　手の付き方、足の伸ばし方
　　　　　・・・気づいたことは友達と伝え合いながら
　　より美しい演技を目指して練習をくり返す

　　青い幻灯に描かれた谷川の様子・・・
　　　　　　宮沢賢治が描く物語の世界・・・
　　物語の内容を一文でまとめる