男子は１００m走、５回目の計測です。
今回でラスト。記録は伸びたかな〜？

女子はバレーボール。
２人組のパス、円陣パス、サーブ、スパイク。
ラリーが続くようにがんばります！

図書ボランティアさんの活動日でした。
毎月１回木曜日の１０時から図書室で活動しています。
楽しくおしゃべりしながら、手は忙しく動いていますね〜。
何ができるかな？
生徒のみなさん、お楽しみに！

１年生と２年生(3,4組)の歯科検診、１年生の内科検診が行われました。
健康に生活するために、早期発見、早期治療をめざしましょう！

2年生は再来週の職業人体験に向けて、あいさつを「当たり前に」「積極的に」できるようにしようと、あいさつキャンペーンを行っています。今朝も昇降口や廊下に学年運営の生徒が立ち、明るいあいさつをしていました。

多くの2年生が今日、職業人体験でお世話になる事業所へ事前訪問に行きました。行く前は緊張していましたが、打ち合わせを終えて戻ってきた生徒は、「職業人体験当日が楽しみになった」とワクワクした様子でした。
事業所の皆様、温かく迎えてくださりありがとうございます。当日もよろしくお願いします。

6,7,8組の皆さんが、トマトとサツマイモの苗を植えました。
地域の方にご協力いただいて、毎年育てています。
いつもありがとうございます。
さすが３年生はてきぱき作業していました。

３年生が内科検診を行いました。
修学旅行の事前検診も兼ねています。みんなで元気に行きたいですね。
１年生は５月１５日(水)に行います。

３年生の技術です。
３年生の技術は、２週間に１回となります。
ねじ、ばね、ベアリングなど、いろいろな製品に共通して使われている部品について学んでいます。しくみが分かるとおもしろいですね！

１年生が歯みがき教室に参加して、保健センターの歯科衛生士さんのお話を聞きました。
口の役割、歯肉炎、正しい歯みがきについて知りました。
歯垢の正体を知って、びっくりでしたね！

２年生の美術です。
学校生活で役立つピクトグラムを作っています。
切り絵なので、単純でわかりやすいデザインにするとよいですね。

教室のごみの回収は、環境委員さんの常時活動の１つです。
週に１回、指定の場所に運びます。
教室の環境が整うように心がけてくれています。

３年生の国語です。
井上ひさしの小説「握手」を読んでいます。
グループで話し合って、理解を深めていきました。

１年生の音楽です。
校歌のテストでした。
中学校の校歌、誇りをもって元気に歌ってほしいです。

　来月の愛日大会に向けて、一宮市立丹陽中学校と練習試合を行いました。１試合目は、エースが完投・完封の投球で２対０。２試合目は、初回に四球で苦しみながらも、その後は立ち直り、先発投手が５回を完投し５対１。相手校が万全の状態ではない中でしたが、ともに勝利することができました。
　
　試合内容を振り返ると、自分たちの目指す走塁ができるようになってきたり、２アウトからしぶとくチャンスをつくり、タイムリーヒットで得点を奪ったりするなど、これまでできなかったプレーが少しずつ形になり、手応えを感じる一戦になりました。

　一方で、試合後のミーティング。理想のプレーができるようになってき場面があるものの、「何がまだ足りない？」と子ども達に問いかけました。
　子ども達から出てきたことは・・・、１試合目の得点板には表れない、６イニングで９残塁の攻撃。まだまだ「チャンスでフライ」を上げてしまうバッティングや、「２ストライクから高めのボール球」に手を出してしまうときがあること。「ランナーコーチ」も含めて走塁の想定があまい場面があること。守備面では、どんな打球がきそうか、どんなプレーが起こるか、ベンチの指示ではなく、自分たちで具体的に、その都度声を掛け合い備えること。

　ミーティングを重ねる中で、試合のポイントとなった場面を具体的に理解し、技術面、心の面を振り返り、そして、自分達の言葉で深く語れるようになってきました。引き続き、来月の大会に向けて野球部一同、練習に励んでいきます。頑張れ！北中野球部！！

今日は１年生が耳鼻科検診をうけました。
しっかりあいさつできましたね。

１年生の家庭科です。
めくるとくるくる絵がかわる紙おもちゃ、六角返しを作っていました。
幼児の心の発達にふさわしいおもちゃをめざしました！

今日と明日、美術の授業で使う絵の具セットを販売しています。
時間は、朝の登校時間です。
必要な人は忘れずに購入してくださいね。

１日の授業研究会の最後に、研究協議会を行いました。
「認め合い、高め合う授業を通して学びを楽しむ生徒を育てる」をテーマに、授業をふりかえり、話し合いました。
先生たちもよりよい授業をめざして、真剣に勉強しています。

３年生の理科です。
目に見えない化学変化のメカニズムを粒子モデルなどを使って説明できるように考えていきました。
研究授業となっており、たくさんの先生方が見学していましたが、いつも通りいきいき学習していましたね。

　リスニングの力を育てる教科書のページですが、英語の４つの技能（話す、聞く、読む、書く）はリンクして育っていきます。
　先生はリスニングを始める前に、教科書の右上の絵を電子黒板に写し、何か習ったことを使って英語で言えることはないかと、生徒たちに問いかけています。
Josh is in the plane.
He is going to America with his family.
They will stay in their uncle's house for one week.
など生徒たちの口から、既習事項を交えた難しい英文がでてきました。
「一週間」という情報を付け足したいところで、forという単語がなかなか出てきませんでした。しかし、生徒達はいろいろなヒントを得ながら自分たちの力でforと思い出すことができました。復習を交えて授業を進めていて、生徒たちもよく集中しています。