生活科で一生懸命育てている野菜。
「大きく育ってほしい！」「おいしく実ってほしい！」
という願いを込めて、お世話をしています。

今日は、学校の敷地内にある畑で、大きくて立派な野菜たちを育てている地域協議会の皆さんにお話を伺うことができました。

大きな実にするためには…
キュウリの葉っぱに白い点が出てきたら…
からさないようにするために大切なことは…
など、野菜を育てるコツをたくさん聞きました。
その後、さっそくわき芽を取ったり、（怖がりながらも「野菜のため！」と）葉についた虫を取り除いたりしていました。

おいしくするためのポイントは、やっぱり「あいじょう」だそうです。
これからも、愛情たっぷり、そだてましょうね。

理科は、晴れの日や曇りの日、雨の日に１日に何度か気温を測定し、天気による１日の気温の変わり方について調べます。今日は、何時に誰が測定するのか計画を立てました。
体育は、グループでマット運動のいろいろな技に挑戦しています。

社会科では、嬬恋村の写真や土地利用、平均気温のグラフを読み取りながら、地形の特色とくらしや産業のつながりについて考えました。
理科は、先週容器に入れたインゲンマメの成長の様子から、種子の発芽と水との関係を考えました。

ペアでリズム打ちをしました。一人が手拍子でたたいたリズムを聴いて、もう一人がリズムをつないでいきました。

社会科は、内閣の仕組みや働きについて疑問に思ったことを出し合い、資料を見ながら答えを見つけたり予想したりしました。
図工は、これからクランクの仕組みを使って、楽しく動くものをつくります。クランクを回しながら、どんなものを作るのか考えました。

国語は、メモの取り方について考えました。ただたくさん書き写せば良いのではないことや、自分が後で見て分かりやすいことが大切だという意見が出ました。
体育は、ベースボール型ゲームを楽しんでます。ボールを打ったり捕って投げたり、ボールが飛んで来る方に動いたりする技術を身につけます。

理科では、キャベツの葉についたモンシロチョウの卵を採集し観察する中で、昆虫の育ち方には一定の順序があることを学んでいきます。
音楽は、楽譜や音階について学習しました。

道徳では、友達のいいところみつけをしました。見つけた友達の長所を付箋に書き、模造紙に貼っていきます。自分では気づかない自分の良さが分かりますね。　
理科は、脈拍数と心臓の拍動数を数え、全身の血液の流れと働きについて考えました。

体力テストの測定が全て終わり、記録用紙へ自分の記録を転記しました。自分にはどんな力が付いていて、これからどんな力を付けていかないといけないかが分かりますね。
図工は、電動のこぎりの順番を待たなくてはいけないので、完成した人とまだ製作中の人とに分かれます。待っている間は、次の「食品サンプルづくり」のアイデアスケッチをします。

　今日は、警察署の方に来ていただき、交通安全教室を行いました。時速40kmの車の速さや、横断歩道の渡り方など、クイズ形式で教えていただきました。とても楽しく勉強することができました。

税金は何のために集めて、どのように使われているのか、講師の方から教えていただきました。税金の制度があることで、ごみだらけの町になることなく生活できたり、学校に無料で通えたりしていることを知りました。

　野外学習を２週間後にひかえ、キャンプファイヤーで踊るフォークダンスの練習をしました。今年度は、マイムマイムとタタロチカを踊ります。息を合わせて、踊っています。

あさがおの芽がでて、葉がでてきました。よく見ると、おもしろい形や葉のもようがありました。これからおおきくなるのが楽しみです。

　新出漢字の練習をしました。学年が上がると、習う漢字もどんどん難しくなっていきます。繰り返し練習をして、定着させていきたいですね。

生活科では、まちはかせになるために、いろいろな活動をしています。
今日は、第二公園へ行って、探検の下見です。
くわしく調べるために分担することを思いついた子どもたち。一緒に公園を歩きながら、どんなふうに持ち場を分けると良いか考えました。
その後は、お楽しみの生きもの探しです。
トノサマバッタの子ども、ダンゴムシ、チョウ、トカゲなどの生きものを見つけることができました。
そして、教室に帰ってきてから、この生きものたちをどうするか話し合いました。
「人間と同じように、ご飯や水があって、すごしやすいお部屋にしてあげたい」
「虫さんが、『すてきなお部屋を作って』と言っているよ」
「用意できないなら、逃がしてあげないと死んじゃうよ」
と、生きものの気持ちを考えたアイデアを出すことができました。

体育の鉄棒運動の後、振り返りを書きました。どんなところに気をつけて練習して、どんな技ができるようになったかな？
図工はお話の絵です。「注文の多い料理店」の世界を描いています。

社会科では、水をいかした観光業にはどんなものがあるかを調べました。
算数は、小数のかけ算。３×１の答えをもとにして、３×０．５や３×１．５の答えが、３より小さくなるか大きくなるかを判断する学習をしました。

クレヨンを使って、自分がイメージするお日さまを描きました。
お日さまが、そこかしこで笑っています。

国語では、聞き取りメモの取り方を学習しています。担任の先生が、「小学生の頃に夢中になったこと」を話し、全員がメモをとりました。一人一人のメモをタブレットで見ながら、だれのメモの取り方が工夫されているかを話し合いました。
社会科では、使った後の水はどうなるのかを予想し、ノートに自分の考えを書きました。

理科では、腸で吸収された水分ははどうなっていくのかを調べました。体の中では、知らない間にいろいろなことが起きています。
書写の時間は、「湖」の練習をしています。三つの部分の組み立てを意識し、字形を整えて書きました。