聞き手、話し手、記録者それぞれの「きく」にはちがいがあります。
「きく」ことを意識して、インタビューに挑戦です。

聞き手だけでなく、記録者も話し手の表情や話し方に注意しながら、熱心に楽しくインタビューをし合いました。

お湯をわかして日本茶を煎れる。
初めての体験、という子ども達も多かったですが、グループで協力して安全においしいお茶をいれることができました。

終了後には、緑茶・玄米茶・ほうじ茶の茶葉比べ。
手にとったり香りをかいだりしながら、気づいたことをまとめました。

心地よくきこえる鍵盤ハーモニカの音色

楽しそうに曲を奏でる子どもの表情

心が軽くなります

　本日は、通常通りの時間で下校をさせたいと思います。
　しかし、急な天候の変化も考えられますので、変更する場合はtetoru、HPでお知らせします。引き続きtetoru、HPの通知について、こまめにチェックしていただきたいと思います。
　よろしくお願いいたします。

「そんなとき、お父さんは、きまってゆみ子をめちゃくちゃに高い高いするのでした。」

　お父さんの思いを表す大切な言葉です。
「めちゃくちゃやったらこわいのに何で？」ゆみ子に対するお父さんの思いをみんなで考えました。

「簡単な（２けた）÷（１けた）を暗算ですることができるようになる」

　今まで学習してきた筆算を頭の中で行います。簡単なものはすぐに筆算でやるのではなく、暗算で計算することができるようにしてほしいと思います。