日本各地の雨温表を見て、日本の気候のちがいについてまとめます。

「一目見て、降水量が多いことが分かるよ！」
「他の地域より年の平均気温がこれだけ低いということは・・・」
グラフを読みとり、どの地域の気候なのかをグループで考えました。

植物の成長に必要な条件は？
条件制御をして、育てたいんげんまめを観察しました。

「日光に当てなかった苗は・・・」
「芽をだしたときは一緒だったのに。」
比べて気づいたことをもとに、まとめました。

　図工の授業で彫刻刀を使って版画を行いました。
　いろいろな動物をデザインしてていねいに彫っています。完成が楽しみですね。

教室で飼っているメダカが、タマゴを産みました。
タマゴの様子を、解剖けんび鏡で観察です。
「あっ、動いた！」
「目が合った〜！」と感動いっぱいに観察していました。

聞き手、話し手、記録者それぞれの「きく」にはちがいがあります。
「きく」ことを意識して、インタビューに挑戦です。

聞き手だけでなく、記録者も話し手の表情や話し方に注意しながら、熱心に楽しくインタビューをし合いました。

お湯をわかして日本茶を煎れる。
初めての体験、という子ども達も多かったですが、グループで協力して安全においしいお茶をいれることができました。

終了後には、緑茶・玄米茶・ほうじ茶の茶葉比べ。
手にとったり香りをかいだりしながら、気づいたことをまとめました。