全体の数、使った数、残りの数のうちどれか一つが分からないとき、計算ですぐに答えを求めることもできます。本単元では、図を使ってその考え方を理解していきますす。

第４場面（それから、とつぜん、スイミーはさけんだ。・・・教えた。）

　スイミーの気持ちを話し合いながら理解し、最後は音読にそれを表しました。次は、最後の５場面を読みます。みんなで話し合っていくことが楽しみです。

問題　あめがふくろに１２こ、ばらで５こあります。
　　　あめはぜんぶで何こありますか。

　たし算ですぐできそうですが、テープ図をかいて答えを求める学習をします。数量の関係を目に見えるようにして理解できるようにしていきます。本時は、数図ブロックを使って、学習しました。

第３場面　スイミーは元気を取り戻した

　仲間が食べられ、悲しみのどん底にいたスイミー
　けれど、海にはすばらしいものがいっぱい
　スイミーはだんだん元気を取りもどした

　くらげ、いせえび、見たこともない魚たち、こんぶやわかめの林、
　うなぎ、いそぎんちゃく

　音読や発表を通じて読み取っていきます

　本時は、第２場面（まぐろの登場でひとりぼっちになったスイミー）の様子を思い浮かべながら学習しました。
　・ある日、おそろしいまぐろが、おなかをすかせて、すごいはやさでミサイルみたいに
　つっこんできた。
　この冒頭部分だけでも恐怖が伝わってきます。
　・にげたのはスイミーだけ。
　悲しみのどん底だと表現した子どもは、黒板に心情を表す図をかいて説明しました。
　

心地よくきこえる鍵盤ハーモニカの音色

楽しそうに曲を奏でる子どもの表情

心が軽くなります