「事実を分かりやすく報告する」

　　４人（または３人）で仕上げた新聞
　　他のグループの新聞を読み合って、よいところを
　伝えました
　　分かりやすくするために、アンケート図やグラフ
　を組み合わせています

　「小数の加法や減法の仕方を考える」

　５．７４ｋｍと３．２１ｋｍ、あわせて何ｋｍですか？
　筆算で計算するとき、何に気をつけたらいいでしょうか。
　子ども同士で話し合う時間が、学習意欲を高めています

「０．１Ｌ（リットル）を単位として表せない水のかさを表すには」

　
　３年生では、
　０．１を６個集めると、（　　　　）です
　１．３は０．１を（　　　　）個集めた数です
　を学習しました
　４年生では、１／１００の位までの小数を学習します
　分かるまで粘り強く取り組む子どもたちは、
　とても素晴らしいと思います

「新聞は、様々な情報を多くの人に知らせる目的で作られます」

　新聞には、どんな工夫がされているのか
　実際に、新聞を見て各グループで考えました
　グループで協力してできる新聞を楽しみにしています