今日は１年生が耳鼻科検診をうけました。
しっかりあいさつできましたね。

１年生の家庭科です。
めくるとくるくる絵がかわる紙おもちゃ、六角返しを作っていました。
幼児の心の発達にふさわしいおもちゃをめざしました！

今日と明日、美術の授業で使う絵の具セットを販売しています。
時間は、朝の登校時間です。
必要な人は忘れずに購入してくださいね。

１日の授業研究会の最後に、研究協議会を行いました。
「認め合い、高め合う授業を通して学びを楽しむ生徒を育てる」をテーマに、授業をふりかえり、話し合いました。
先生たちもよりよい授業をめざして、真剣に勉強しています。

３年生の理科です。
目に見えない化学変化のメカニズムを粒子モデルなどを使って説明できるように考えていきました。
研究授業となっており、たくさんの先生方が見学していましたが、いつも通りいきいき学習していましたね。

　リスニングの力を育てる教科書のページですが、英語の４つの技能（話す、聞く、読む、書く）はリンクして育っていきます。
　先生はリスニングを始める前に、教科書の右上の絵を電子黒板に写し、何か習ったことを使って英語で言えることはないかと、生徒たちに問いかけています。
Josh is in the plane.
He is going to America with his family.
They will stay in their uncle's house for one week.
など生徒たちの口から、既習事項を交えた難しい英文がでてきました。
「一週間」という情報を付け足したいところで、forという単語がなかなか出てきませんでした。しかし、生徒達はいろいろなヒントを得ながら自分たちの力でforと思い出すことができました。復習を交えて授業を進めていて、生徒たちもよく集中しています。

　この１枚目の写真の絵で、今までは英文２文しか言えなかったのが、今日の授業で３文言えるようになりました。
　日本語も同じで、私たちは１つの場面に対してさまざまな言い方をします。
　この絵を見ただけで、３文も言えるなんてすばらしいです。
日々生徒たちの頭の中の英語脳が育っています。
　この調子で頑張っていきましょう。

３年生の音楽です。
滝廉太郎作曲「花」を学習しています。
強弱などの音楽記号と歌詞との関わりを考えました。
人それぞれ、いろいろな見方、考え方があり、とても興味深いですね。

１年生の体育です。
男子は1500m、女子は1000m持久走の測定です。
青空がさわやか〜。
みんなで声をかけあって、がんばっています。

本日、４限、各学級で修学旅行の１日目と２日目に行う班別研修の行程の話し合いが行われました。今回で３回目となる話し合いですが、班員それぞれの希望であったり、時間帯であったり、金額的なことであったり等、色々考えねばならないことが多く、なかなかどの班も話し合いが進みません。また、日本の首都東京の交通網も幅広く、乗り換えのタイミングや路線の選択なども重要です。
みんなが満足する班別研修にしていくためには、一人が我を通してしまってはうまくいきません。仲間の意見を尊重しつつ、それぞれがちょっとずつ譲りながら、行程を組み上げていきます。

２年生の理科です。
鉄と硫黄を混ぜて加熱します。
どんな変化が見られるでしょうか。

ゴールデンウィークが終わり、本日１時間目の様子です。
１人が問題を出し、もう１人が答えています。
連休明けで、朝は少しだけ重たい雰囲気でしたが、だんだんといつも通りの雰囲気に戻ってきました。
１人では頑張れないことも、仲間がいるから頑張れるというのはこのことですね。
今日も生徒たちは大事なことを教えてくれます。
今週もがんばろう！

今日の委員会では、先日の年間方針演説に対する質問・意見・要望を確認し、検討しました。
また、常時活動の確認や、特別活動の計画を練りました。
いよいよ本格的に委員会活動も活発化しそうですね。
１年生からも意見が出るようになってきましたよ。

３年生の社会です。
世界恐慌の後、各国がどのように動いたのか学んでいました。
さすが３年生、しっかり取り組んでいました。
次の時間は日本について学習するようですね。

１年生の美術です。
体育館シューズのデッサン、形・陰影をよく見て表現します。
みなさん、集中して取り組んでいました。

１年２組の授業の聴き方のルール。
話している人に心と体と目を向けて聴く。
自分の口で説明できるように聴く。
うなずきながら聴く。
できているでしょうか。
話の聴き方で、学びのレベルも変わってきます。
がんばれ１の２。

２年生の国語です。
椎名誠さんの小説「アイスプラネット」を読んでいます。
自分が気がついたこと、思ったこと、疑問に感じたことなどを書きこんだ後、グループで共有しました。
友達の考えを訊き出して、話し合いをさらに深めていきました。
次の時間はクラス全員で考えます。楽しみですね。

給食後、配膳室に運ばれてきたワゴンの点検は、給食委員さんの仕事です。残菜の処理、食缶の位置、食器の整頓などを確認しています。
毎日ありがとうございます。

２年生の理科です。
物質同士は結びつくのだろうか？
水素と酸素から水ができる化学変化についてモデル図を考えてみました。
原子の数と種類は合わせてね。

１年生の理科です。
理科室で学習しています。
顕微鏡を１人１台使えるので、じっくり観察できますよ。
観察や実験をたくさんしていきたいですね！