「僕・私たちのお気に入りの〇〇」のプレゼンテーションに向けて準備しています。
写真をかこうしたり、文字のデザインや色を考えたりして、見やすく、分かりすく工夫をしています。

私たちのまわりにはどんな差別があるだろう

そのことを　どう思うのか

そのとき　どうするのか

仲間と考えを巡らせる　深いところに辿り着くと一筋縄にはいかないことを痛感する

この世界は　まだまだ変えたいこと　変えなくちゃならないことがあると知る
　

　２年生の技術家庭の授業です。
　今日は、タブレット端末を使ってポスターづくりに挑戦しています。
　「牧中花火大会」がると想定して、告知ポスターを制作します。
　花火の写真を背景に、日時や場所などを貼り付けていきます。
　できあがったポスターはデータで提出するとすぐにみんなで共有して見ることができます。
　画力に関係なく、みんながポスターの目的を考えた作品作りを行うことができるのもＩＣＴ機器を使うメリットの１つです。

　３週間の教育実習期間も最終週に入りました。
　今日も２年生の学級で実習生が研究授業を行っていました。
　熟語の構成を考える授業です。
　これまでの２週間でよい関係性を築くことができているようで、子どもたちは一生懸命課題に取り組んでいます。
　小学校の国語で学習した内容を思い起こしながら意見を出し合い、漢字と漢字の関係の仕方をもとに熟語を分類していました。

　学級レクリの様子です。「なんじゃもんじゃ」・「ワードウルフ」・「人狼」・「マジカルバナナ」「クイズ」など各クラスで考えたり、作成したりしたゲームやレクリエーションで楽しみました。今週から一緒に学んでいる教育実習の先生も参加しました。一緒に考えたり、悩んだりしたことで、より親しくなれましたね。

　クラスの仲間と和気あいあいと過ごしています。笑顔がすてきです。

　２年生は、それぞれの学級で考えたレクリを楽しんでいました。

　２年生の体育の授業です。
　本来なら水泳の授業が始まる時期ですが、今年度は、新型コロナウイルス感染症の感染予防のため水泳の授業は行わないことになっています。
　着替え時にはどうしても密になりがちですし、活動中はマスクを取ることになるのを考えると仕方ありません。
　代わりに、ここで考え、取り組む「体をほぐす運動・体力を高める運動」に取り組んでいます。
　ワークシートに自分なりに運動メニューを考えて記録し、実際に取り組んでみます。
　この１年あまりの間、さまざまな制限の影響でどうしても運動不足気味で体力低下の傾向が見られる子どもたちにはぴったりな内容です。

　担任の先生から今週末のタブレットの持ち帰りに向けての説明を受けていました。